2 退一步海阔天空优秀教学设计

2、退一步海阔天空教学设计

教学目标：

1．知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性。

2．在和别人相处时能学会宽容，懂得换位思考。有错误要勇于认错。

教学重难点：

重点：在和别人相处时能学会宽容，懂得换位思考。

难点：感受宽容带来的愉悦，学着做到宽容。

教学过程：

一、课前谈话，感受快乐

1．畅谈快乐。

2．让我们带着这份轻松、快乐，一起走进今天的学习——退一步海阔天空（板书课题）。

【设计意图：快乐的事总想让人一同分享，这是人之常情。这里如此设计，更容易让孩子打开心扉，走进回忆的大门。】

二、出示课题，倾诉心声

1．倾诉苦恼。

（1）美好的时光总是这样令人难忘。然而，有快乐就一定有烦恼。想想那些与朋友发生的不愉快，是不是更加刻骨铭心呢？现在就请大家回忆一下这件令你不开心的事，把它写在纸条上。（学生动笔书写）

（2）有人说，把快乐告诉你的朋友，你的快乐就会翻倍；把烦恼告诉你的朋友，痛快就会减半。哪位同学愿意让老师这位大朋友来分

担你的忧愁呢？（学生读自己的烦恼或从“心情屋”中抽读。）

2．感觉分量。

（1）如果我们将心中的烦恼比作一块压在心头的石头。那么，这块石头到底有多大，有多沉呢？今天就让我们慢慢地把它找出来。在你们的桌子上有许多大小不一的石头，下面就请你跟着心中的感觉静静地挑选吧！（学生选择石头）

（2）采访选石原因。

【设计意图：“石头”作为生活中常见的一种物质，在课堂上却发挥了它至关重要的作用。教师将它形象地比喻成“压在心中的一块石头”——烦恼。这种能拿在手中感受分量的“烦恼”，更容易让学生明白烦恼不及时处理，将给自己的生活带来影响。）心中烦恼的大小，伤害的轻重，对于孩子来说似乎无法衡量。当孩子静心选择大小不一的石块来作为烦恼的替代品时，必定有他们的理由。教师及时的采访，让孩子们打开心结，为下一步的教学做好了准备。】

三、故事引路，感受宽容

1．读51页故事，谈体会。

（1）我们该怎样解决这些问题呢？让我们走进课本51页的故事《伤害只能写在沙子上》，看看故事中的主人公是怎样做的呢？（学生自由朗读）

（2）班级事件反思。

2．欣赏经典《负荆请罪》，谈收获。

看来，宽容不仅能让我们得到朋友，还是国家安定的条件之一呢！

3．公益广告《宽容是一种美德》，话宽容。

谈谈所见、所闻、所想。

4．生活中的宽容。

（1）宽容是一种美德。在你们的生活中一定有许多宽容待人的例子吧！向大家介绍一下这些“宽容之星”吧！

（2）认识“宽容之星”。

【设计意图：从对经典故事的评价，到生活实例的列举，循序渐进。让孩子们把目光锁定在身边事物上，发现美就在身边，我们应该懂得珍惜。】

四、重现苦恼，乐观处理

1．学生小结化解矛盾的方法。（学生介绍，教师板书。）

我想，有了宽容、大度，懂得换位思考，主动道歉，我们的朋友会越来越多，我们生活的道路也会越走越宽。（板书“朋友多 道路宽”）俗话说：退一步海阔天空。宽容别人，也是宽容我们自己。多一点对朋友的宽容，我们的生活就会多一点关爱；多一点对朋友的宽容，我们的生活就会多一点温暖的阳光。

2．释怀自己的苦恼。

（1）让我们再次拿起这块压在你心头的石头，再次面对这件曾经令你那么不开心的事。你有什么话想对朋友或自己说呢？写在51页的横线上。

（2）勇敢地释怀，生活定会回馈你无限的精彩。来吧，说说你此时的想法。

（3）走在你们中间，我感受到了宽容。如果你的烦恼已经烟消云散，你可以立刻将这块烦恼石抛掉；也可以把它带到一个空旷的地方，远远扔掉；还可以把它保存起来，作为自己宽容待人的见证。还没有想通的同学也没关系，希望你们放宽自己的心，微笑着面对生活，相信不久的将来，它定会离你远去。

【设计意图：此时再现苦恼，孩子们大多有了新的认识。先写，再鼓励孩子去说。可能有一定的困难，但话匣子一开，真情流露便不可阻挡。】

五、回归主题，笑看人生

人们都说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的则是人的心灵。相信在今后的日子里，大家会宽容待人，和谐地与人相处，微笑着面对自己，面对他人。（学生与朋友牵手，齐唱《歌声与微笑》。）

【设计意图：在快乐的音乐中，教师真诚的话语对孩子是一种引领，也是一种鞭策。】

六、板书设计：

宽容

道歉 朋友多

退一步海阔天空 冷静 道路宽

理解

换位思考