祖国祖国我们爱你教学内容分析

年级音乐教案——第三单元——歌曲《顽皮的杜鹃》

教学目标

1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。 教学重点

学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 1．跳音记号的准确性。 2．在教学过程中渗透情感教育。 教学方法

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……

教学准备

多媒体、竖笛

打击乐器，乒乓球

头饰 养成教育训练点

引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

教学过程

一、谈话导入

1．谈话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！

律动《春天在哪里》

2．呼吸训练：（舒缓的进行呼吸训练。）瞧呀！春天的花园鲜花盛开，让我们一起面带微笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。

二、寓教于乐

1．孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不过要想听它唱歌可不使件容易的事，杜鹃要委托老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？

（课件：知识小屋 节奏训练

视唱

鸟叫

竖笛练习曲）

2 ．

听范唱.，感受歌曲情绪

今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！

奥地利飞来的――板书：顽皮的杜鹃。 3．为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？

（播放视频）

学生自由说说

4．师小结：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。 5、

师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？

（师范唱） 6、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。

（录音范唱） 7．师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？

它的歌唱声有高低变化吗？ 8．你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱） 9．师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。

可变化，sol

mi,,,

mi

sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？ 10．小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。

（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。 11．师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。 12、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌唱声会有什么变化吗？老师这有3种力度记号。p\mf\f 根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组讨论一下 13．根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐） 三、创造表现 1．师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？ 2．我来确定一个节奏型，（x x xx x ）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。 ３．才艺展示 表演唱

竖笛齐奏

葫芦丝表演 ４．孩子们，你们玩得很高兴，可是你们知道吗？杜鹃并不高兴，因为随着森林被乱砍滥伐，杜鹃以及其他鸟而失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？ 学生发表见解 四、小结 这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）