狮王进行曲教学目标设计

《狮王进行曲》教学设计

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。

2、过程与方法：能够辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，哼唱乐曲的主题旋律，并用动作表现音乐中狮子威武的形象。

3、知识与技能：通过聆听、分析乐曲，初步感受、理解音乐塑造各种形象。

教学重点：能够辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，哼唱乐曲的主题旋律，

教学难点：用动作表现音乐中狮子威武的形象。

教学过程：

一、音乐模仿

P1师：同学们好，在上课之前，老师想和同学们玩一个游戏，请同学们模仿你所听到的动物。

二、情境导入

师：同学们模仿的真像呀！你刚才都听了什么动物的叫声呢？

师：看来同学们都非常喜欢小动物呀！能听出这么多种动物的叫声。

师：有一位法国人他的名字叫圣一桑。他和你们一样也非常喜欢动物。于是他为动物们开了一场盛大的狂欢节。你们想不想参加呀？

那咱们来听一听，现在是谁来了……

三、欣赏乐曲

（一）分段聆听

P21、播放引子(听1)

师：你们觉得谁来了？为什么呢？（学生猜测）

P3师：你们是怎么猜出来的？音乐给你带来了什么样的感受？

（听2）师：咱们再来听一遍，请同学们拿出手指，跟老师一起画旋律线，感受一下这段音乐。

这就是这首乐曲的引子部分！

师：哪种动物能给咱们带来这种恐怖的感觉呢？你能猜出来吗？

咱们带着这个疑问继续听，看看到底是谁来了！

P42、第一乐段（听1）

（1）师：你听到了谁的脚步声（画板书）

生：自由猜测

（听2）师：你觉得这段音乐有什么特点？（引导：你觉得应该是轻柔缓慢的还是短促有力的？高亢嘹亮还是浑厚低沉的）

师：你们的小耳朵真棒，分析的很准确。

（2）模仿（听3）

师：咱们一起用脚步感受一下这段乐曲的有力韵律。原地起立。

（3）P5教师讲解进行曲，学生了解进行曲的特点，并揭题。《进行曲》（板书）

师：像这种咱们可以用步伐跟随音乐行进的乐曲就叫进行曲。这就是这首乐曲的第一乐段。

P6（4）唱谱

师：下面，请同学们看着图形谱来学唱一下这句旋律，感受它威严的气势。先听老师来演唱一遍。

师：请同学们用“bang”来演唱。（3遍,调整状态，声音）

3、

聆听第二乐段

师：同学们的声音真有力量，老师仿佛感受到了这只猛兽逼近，现在你们能确定是谁来了吗？

师：同学们别着急，咱们接着往下听，听听看这只动物在干什么？（听1）

P7（1）初听音乐（听1）

师：这回你们知道是什么动物了吗？

生：狮子

（2）揭题

师：对了，这就是我们今天的主角---狮子（板书）我们今天欣赏的作品就是《狮王进行曲》

（3）分析音乐

师：你们怎么听出来是狮子的？师：狮子在干什么？（吼叫）

（听2）师：咱们来听一听狮子吼叫了几次？同时来模仿一下狮王吼叫的样子？用什么乐器来模仿狮吼的声音？（4次，P8钢琴）

P9师：请同学们想一想狮吼的特点是什么？老师这里准备了几种图形谱，你觉得哪个更形象的表现了狮子吼叫的旋律？

（师引导学生说出低-高，小-大，弱-强）

师：同学们分析的非常正确，这么威武的狮子，那谁来表演一下威武狮子的吼声。（板书。听3）

（学生模仿狮吼，多么有力、威武啊）

4、第三乐段

师：狮王的吼叫声真令人害怕啊，但是有一种动物不怕它，咱们来听听是谁呀？

（1）初听乐曲（听1）

师：你听出是谁了吗？这段旋律咱们在哪里听到过？（第一乐段）

（2）情绪对比

第一乐段 狮王 庄严威武（听）

师：为什么是小狮子出来了呢？

第三乐段 小狮子

轻快活泼（听2）

师：小狮子在最后做了什么?吼叫（学生表演，听3，板书）

5、

完整感受并表演

师：同学们表演的真形象，把小狮子这种威风又可爱的状态表现的淋漓尽致，那我们来完整的欣赏这首由法国作曲家圣桑所创作的管弦乐作品，《狮王进行曲》，请同学们在座位上跟着音乐表演。（教师讲解）

师：下面，咱们请同学来表演一下，选择动物头饰

四、总结

师：今天我们认识了一位新朋友—狮王，可以看出来你们很喜欢小动物，动物是人类的朋友，那我们应该怎样对待这些朋友呢？

生

师：对，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。今天的课就上到这里，期待与同学们的下一次见面，同学们再见！