唱：火车开啦 白云教学设计及说课稿

《火车开啦》教案

教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 3、采用听、唱、拟声、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。 教学重点：

1．

能欢快、准确的演唱《火车开啦》

2．

在欢愉的音乐氛围中获得合作体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 教学难点：

1.能准确读出XX XX| XX XX |XX X |X－|并用小手拍出渐强为歌曲伴奏。

2.分组合作表演，并能在表演中体会合作学习的快乐。 教学过程：

1.

小朋友们，让我们跟音乐一起动一动吧（放音乐）

2.

小朋友们做的可真带劲儿，那你听出这首歌曲是关于什么的吗？那你们见过火车吗？谁来描述一下你见到的火车？（生答）

“老师这里也有些火车的图片，咱们一起来看看吧”（点第二张幻灯片）

3.

刚刚我们欣赏了各种各样的火车，有拉货的、有载人的、有快的、有慢的，今天啊就让我们一起乘着小火车开始快乐的旅程吧！（点第三张幻灯片揭题并播放音乐）

4.

歌曲听完了，你觉得这首歌曲的情绪怎么样啊？或者说这个火车司机的心情是怎样的？（开心的，高兴地、愉快的）

5.

同学们说的都对，那要上火车就要先买票，售票员阿姨给我们一张节奏车票，（点第四张，节奏车票）你能读懂吗？谁来读一读？这个半拍读ti,这个一拍读ta，这个两拍读ta—a,老师读一遍，你们来~加快速度咱们试着加入拍手，先看老师~taa怎么做的？taa你们来~小手是一样大小的嘛？由小变大，所以我们的声音也要由弱渐强，再听老师读出强弱，

6.

小朋友们听的认真拍的也很准确，接下来咱们读读歌词（点第五张幻灯片），老师一句你一句，请小朋友们观察第一句咔嚓和第二句咔嚓相同吗？第一句有几个咔嚓——4，第二句呢？2个。（教完一遍）你们自己来一遍，121走，（纠错）加快速度读一下（咔嚓不要笨拙

一定要轻巧有弹性）

7.

读的真不错，接下来我们唱一唱，（钢琴教唱）还是老师一句你一句，

下面咱们试着接口唱，你们先来——》交换。你们会唱了吗，自己试一下。（完整跟琴唱）

8.

很好，跟音乐试试，请同学们第一遍先心里默唱，第二三遍放声唱。

9.

小火车跑的这么好，火车司机是不是应该特别自豪、特别神气呀？你们试着带着这种自豪的情绪再来把歌曲唱一遍，（请小朋友们挺胸抬头坐坐好，不要喊叫，微微笑用轻巧有弹性的声音唱一唱）唱第三遍的时候老师加入拟声词。

10.

有没有小朋友听到老师加入了什么？（点击第六张幻灯片，并放范唱再加一次）全班读一读，跟着范唱加进去（分组试一试）

11.

中途检票时间到啦，还记得我们的节奏车票吗？拍一拍，在红色块处加入节奏（点击下一张有色块幻灯片）

12.

接下来我们全班一起来合作表演一下，一二组负责演唱，三组全曲中加入拟声词，四组在红色色块处拍手。

小结：今天真是一趟愉快的旅程，小朋友们表现的都非常好，美好时光总是短暂咱们下课！