邻里之间名师教学实录

课题名称：《左邻右舍》

教材分析:

本课是四年级上册第一单元的第一课，让学生了解邻居的一些基本情况，在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。

学情分析:学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，

为密切邻里关系出注意、想办法。

教学目标：1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。

2、学会正确处理邻里之间的矛盾。

3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。

教学重点：知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，

知道社区居委会在这方面所起的作用。

教学难点：学会正确处理邻里之间的矛盾。

教学准备：

教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片、课件。

学生准备：邻里在一起的照片、图片等。

教学过程：

第一课时

一、导入

俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。

那么邻里之间都会有哪些事情发生呢？今天让我们一起来了解邻里生活的精彩。

（板书：邻里之间）

出示邻里间的生活短片、课件，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情

发生。同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻

居吗？

二、师生互动，了解邻居

1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的

故事吗？

2、邻里之间应该怎样？

左邻右舍彼此了解、互相关心、形成一种融洽的气氛，会令人心情舒畅，感到快乐和温暖

3、你家住的是什么房？

1)看！我家住的是平房，

这就是我家的邻居们平日里大家经常在一起下棋，谈天说地。

2）我家住在楼房里，楼上楼下的邻居可真多呀！

把看到的讲给同学听介绍自己的邻居自由说自己家和邻居家之间发生的故事分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？

活动过程：你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？

三、激发情感，邻里一家亲

为了加强邻里之间的交流，密切邻里之间的关系，对邻居要有初步的了解。

这是我家对门刘叔叔一家三口人。刘叔叔是医生，可热心肠了。阿姨是老师，每天工作非常忙。邻居小弟弟也很讨人喜欢。

四、介绍你家的邻居好吗？

姓名：

工作：

性格：

爱好：

五、总结拓展，深化主题

你与邻居是怎样相处的？

学生积极发言把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。 课外延伸：教参中课程资源包

板书设计： １、 左邻右舍

了解邻居，邻里一家亲

教学资料补充：无

教学反思：有的学生对邻居不熟悉，通过活动，让学生与邻居有适当的交往与交流. 俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。

第二课时

教学过程：

一、导入

出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生？。

同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻

居吗？（板书：邻里之间）

二、师生互动，了解邻居

1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的

故事吗？

2、怎样与邻居相处？

“远亲不如近邻”，邻里交往有的时候比亲属交往还要密切。

3、把你家与邻居之间有趣的事情说给大家听听。

4、情景剧：你愿意和哪些人成为邻居？

1)一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。

2)在背后议论别人。

3)星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。

4在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。

把看到的讲给同学听介绍自己的邻居自由说自己家和邻居家之间发生的故

事分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？

活动过程：你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？

三、激发情感，邻里一家亲

1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？

2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。

3、为了密切邻里之间的关系，你有哪些好的想法和建议？

四、评选“最受欢迎的好邻居”

在班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。

五、总结拓展，深化主题

同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。小组合作商量，看看有什么好的办法和建议。学生继续表演。生积极发言把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。

板书设计：

左邻右舍

远亲不如近邻——邻里一家亲

教学资料补充：课程资源包

教学反思：引领学生从了解邻居入手，讲述与邻居的种种趣事．在交往过程中要学会尊重，理解别人．对邻居宽容，友好．