资料摘要
《出发》教学设计备课教师：温晓丹教学目标：1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。3、能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。教学重、难点：体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。
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欣赏 出发优秀教案
未知
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关键词：欣赏 出发优秀教案
正文
《出发》教学设计
备课教师：温晓丹
教学目标：
1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。
3、能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。
教学重、难点：
体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。
听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。 教学准备：
多媒体
课时：1个课时
教学过程：
教学过程
一、组织教学。 学生听音乐进教室。师生问好。 二、导入新课。
师生交流，导入新课并介绍作者。 师：谈谈出发时的心情……
三、欣赏教学。
1、初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？
2、认识小军鼓、定音鼓。 3、复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？ 4、认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。 5、了解管弦乐队、管弦乐。 6、细听乐曲。 （1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。 （2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。 （3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。 （4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？批
注
导入过程加入讲故事的模式吸引学生注意力。
介绍乐器时，让学生做主要讲解，教师做引导作用。
模仿乐器阶段可以教师先做示范，再让学生创编。
给你怎样的感受？（了解力度、速度。） 7、完整复听乐曲。
让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。 五、总结下课。
课后反思：
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关于本教案的常见问题
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