选唱　 金孔雀轻轻跳优质公开课教案

人音版二年级第五课快乐的舞蹈

《金孔雀轻轻跳》教学设计

芒市第六小学

教师：杨艳萍

教学内容：

1、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》。

2、学习傣族舞蹈基本动作。

教学目标：

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——快乐的舞蹈。

2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习傣族基本舞蹈动作。

3、初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。

过程与方法：

充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

知识与技能：

通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作创编一定的情境，来表达内心的感受。

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学重点：

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。

教学难点：

1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

设计思路：

欣赏孔雀、描述孔雀、聆听孔雀、联想孔雀、演唱孔雀、跳孔雀舞，律动表演——创设情境；突破难点——多维感悟；探究学习——创造表现，寓教于乐。

教具准备：教学资料、课件、电子琴

教学课时：一课时

教学过程：

一、

组织教学

播放《月光下的凤尾竹》走进教室，感受浓浓的音乐气氛。

师生问好。

二、导入课题

1、师：孩子们，今天在上课之前老师让你们猜一个谜语。

谜语：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地。张开尾巴像把扇。花花绿绿真美丽。

2、课件出示谜底——孔雀。

3、师：孩子们，你们喜欢孔雀吗？（喜欢。）那你们了解孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

生答后，师简介：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。

3、欣赏我国著名舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》图片。

4、模仿简单的孔雀舞动作。

今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》——板书课题。

三、初步感知歌曲

1、聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》（播放录音）

2、回答问题：a、这首歌是什么拍子的？（四二拍）b、这首歌唱的是什么内容？

3师按节奏领读歌词。（生提问题）

4、介绍傣语“小卜少”代表女孩，“小卜冒”代表男孩。

四、学唱歌曲

1、师范唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、模唱生用（啊）

来代替歌词。

3、学习乐理知识x－

（二分音符

）

4、师唱一句谱生填一句词。（第一段）

5、比较： 6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和 6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

6、生分小组学唱第二段歌词。

歌曲处理：1、用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅开屏一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。

2、孩子们,让我们的歌声亮起来，把歌曲演唱得更好听，作为礼物送给我们的孔雀朋友吧！（跟着伴奏有感情地演唱歌曲）

五、创造表现，寓教于乐

1、分组表演歌曲。

2、介绍孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的，傣族舞蹈轻盈、柔和）。

3、介绍傣族风情、传统节日、手工艺品和服饰。

4、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。

5、请一些同学上台表演，让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。（可以打节奏，可以唱歌曲，可跳舞等等）

6、师：孩子们，我们该回去了，让我们和孔雀朋友们说再见吧！

六、拓展延伸

金孔雀非常可爱、美丽，它给我们留下了很深的印象，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物。）

板书： 金孔雀轻轻跳

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