男儿当自强教学设计实例

男儿当自强

大围小学-陈海东

教学目标

1.学唱歌曲《男儿当自强》。

2.能用打击乐器、声音、身势动作等创编歌曲。

3.感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。

教学重难点

尝试用不同的方式和手段表现歌曲。

教学准备

钢琴、课件、堂鼓、嚓

教学过程

一、导入

1.今天老师穿的衣服有什么特点吗？（穿练太极衣服）

生：练武术的衣服。

2.聆听一段音乐你们来猜猜这段音乐属于哪中场景中会出现的？你们有没有听过？

生：在古装功夫片的武打中有这种音乐。

2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。

（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？ （2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》。） 师：

这段音乐威武、雄壮，是来影片《黄飞鸿》的一个片段。 3.简要介绍《黄飞鸿》。

二、歌曲教学

1.听歌曲《男儿当自强》。 （1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：

歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）

2.复听歌曲《男儿当自强》，歌曲分为几个乐段？

2个乐段

3.聆听歌曲《男儿当自强》第一乐段，感受歌曲节奏旋律。

（1）哼唱歌曲旋律、跟着老师模仿歌曲节奏用手拍节奏。

（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。）

（3）跟着钢琴演唱第一乐段歌词。

4.听歌曲第二乐段，感受人声伴唱。

（1）在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？ 师：人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。

（2）跟琴演唱第二乐段。

5.歌词的对称美。

武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。（教师指导学生有感情地朗读歌词。） 三、歌曲创编

1、视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。

2、引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。

尝试在《男儿当自强》中休止符处加上“嚯”“哈”或打击乐器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。 四、拓展

介绍中国现代武术，代表人物李小龙、成龙。正确认识武术，武术是用于强身健体。

五、课堂小结

中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。