唱歌　老爷爷赶鹅教学内容分析

人教版三年级上册

老爷爷赶鹅

课 题：老爷爷赶鹅

教材版本：人教版三年级上册

课 型：唱歌课

教学年级：三年级

教学课时：一课时

学情分析：

三年级学生个性差别大，是自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们求知的欲望和学习的兴趣，从而提高学习效果。

教材分析：

《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，形象鲜明。以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫模仿声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲富于变化，琅琅上口，具有浓郁的罗马尼亚民歌风味。所以深受孩子们的喜欢和青睐。

设计思路：

本节课我设计以让同学们猜谜语展开；通过多次的聆听音乐，感受歌曲的旋律和结构；运用自主学习、师生互动等多种方法学唱歌曲；并通过律动来解决歌曲的重难点，我以学唱歌曲为主要内容，带领学生分析、观察旋律的特点，采用分句唱、分段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱。通过对比聆听，进一步增强学生对歌曲的感悟以及表现能力。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。

2、能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。

教学重点：

正确掌握二分音符的时值，以及节奏型0XX X0

教学难点：

较准确地参与二部轮唱。 教 具：多媒体、钢琴、头饰

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、谜语导入

让学生通过猜谜语猜出大白鹅，引出课题。

【设计意图：通过猜谜语让学生参与其中，激发学生学习兴趣。】

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲，感知歌曲情绪。

2、再次聆听，歌曲可以分为几个部分。

3、师范唱，哪个部分更有趣。

4、学唱第二部分。

【设计意图：通过多次聆听歌曲，让学生感受音乐带来的乐趣。引导学生找出歌曲中最有趣的地方，让学生在熟悉节奏型的基础上，迅速学会歌曲的重点部分。】

5、按节奏读歌词。

6、指导学生准确歌唱，学习二分音符的时值。

7、随琴轻声哼唱歌曲。

8、随琴完整演唱。

【设计意图：通过自主学习、师生互动等多种方法学唱歌曲；同时，教师运用范唱、对比的方法在学唱过程中纠正演唱中的不足，使学生能够完整演唱歌曲。】

四、轮唱学习

1、再次聆听歌曲，了解轮唱的演唱形式。

2、观察两个声部如何配合。

3、指导学生进行轮唱歌曲。

4、随音乐伴奏，学生分组在老师指挥下进行轮唱练习。

【设计意图：轮唱学习中，引导学生感受轮唱的演唱方式，体会轮唱中声音和谐统一的作用。】

五、歌曲处理

1、分析歌曲中的音乐形象。

2、分角色表演歌曲。

【设计意图：充分调动学生的表现热情，通过动作表演，进一步感受具有浓厚生活气息的《老爷爷赶鹅》。】

六、小结

歌曲中的老爷爷非常善良、有趣、大方，是一个很热爱生活、热爱音乐的人，老师也希望同学们做一个热爱学习，热爱音乐的阳光少年！

好，请同学们起立，让我们在老爷爷赶鹅的音乐声中有秩序的走出教室吧！

板书设计：

老爷爷赶鹅

活泼地

XX XXX

OXX XO