演唱 赶圩归来啊哩哩（节选）教学实录

赶圩归来啊哩哩

授课教师：熊敏

学校：云龙百堰九年义务教育学校

年级：六年级

课型：以唱歌为主的综合课

教学内容：——《

赶圩归来啊哩哩》

教学目标：

1. 学唱《

赶圩归来啊哩哩》，并有感情的演唱

2.认识装饰音上滑音和上波音，并能准确的演唱

3.通过本课的学习初步了解，感受体验彝族音乐风格，从而让学生更加喜爱民族音乐。

学习重难点：

1.

感受和体验彝族音乐风格特点

2.

能用欢快、有弹力的声音演唱歌曲《

赶圩归来啊哩哩》

学习难点：掌握装饰音和一字多音的正确演唱。

教学准备：多媒体，钢琴等

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、歌曲复习《妈妈格桑拉》

二、新课学习

1.模拟节奏,感受歌曲的基本节奏

师：上一节课我们学习了十六分音符，大家掌握的怎么样老师考考大家，请同学们模拟出老师打的节奏。

2、体验、学习歌曲主旋律

a.

钢琴慢弹，初听感受主旋律

b.

教唱主旋律

c.

处理不容易唱准确的地方和第三小节的一字多音的难点。

d.

跟琴加入歌词演唱（引导学生连线的地方要唱得连贯、自然而有弹性）。

2、第一段歌词唱的是什么内容呢？请同学们思考。

师：日落西山是什么时候？（傍晚）散了圩啰又是什么意思（圩在彝族是集市的意思，那赶圩就是赶集的意思，赶集回来高高兴兴的心情）

3、出示歌名《赶圩归来啊哩哩》聆听全曲

师：今天我们要学习的歌曲《赶圩归来啊哩哩》。（板书课题）齐读课题——有感情地朗读课题。那大家想不想知道歌曲的所有内容啊？聆听全曲，仔细听一听歌曲中还唱到了哪些的内容，怎么为歌曲分段。（生答）

师：蜜一样的生活，花一样的彝家女干什么去了，这是一首表现彝族姑娘赶圩归来的歌曲。歌曲分为两个乐段。

4.

聆听前两段，歌曲中出现了最多的是什么？

生答：（阿哩喱）

师：请学生说出老师在什么地方做了什么动作？（跟音乐做衬词拍手动作），不同音高位置不同，有个地方在最高处拍了两次，表示高潮的部分。引导学生感受情绪和力度及音高的不同。

5.

播放前两段音乐，学生跟老师做拍手节奏

6.

增加难度边拍手边唱出衬词部分

7.

学生思考：为什么会出现这么多的阿哩哩，表现的是什么？

师总结：啊哩哩实际是个衬词，衬词没有实际的含义，表现了人们赶圩归来高兴、欢快的心情。衬词是这首歌曲的特点，在很多少数民族歌曲中也用到衬词。

8.

跟琴演唱前两段放慢速度，加深对歌曲节奏的掌握

师：我们刚唱了衬词部分，我们来加上衬词前面的，演唱前两段请学生找出不容易唱好的地方。

师讲解装饰音：上滑音和上波音。

9.

跟琴完整演唱前两段，

师：歌曲中唱到彝家女你们见到过吗？PPT彝族姑娘装着七彩裙，头戴银饰象征着吉祥如意的意思，就像歌曲中写到的鸟儿声声伴歌唱，打扮姑娘更美丽。

10.学生自主学习后两段，跟钢琴伴奏完整演唱全曲。

11.演唱形式一领众喝

师：接下来我们分组演唱一下，老师来指挥。刚刚大家演唱的形式其实就叫一领众喝，这是彝族歌曲的又一特点，一个人领唱，小伙子小姑娘一起喝唱。在其他少数名族也常常用到这样的演唱方式。

12.歌曲情感处理

a.

第一段歌词唱到了赶圩归来高兴的心情，用欢快的声音，又弹跳的感觉，什么样的生活？蜜一样的生活很甜美的，什么样的彝家女？美丽的太漂亮啦………

b.

第二段用什么样的声音：放开、激动、兴奋的。

13.跟音乐伴奏演唱全曲

三、扩展延伸——舞蹈律动

师：听到大家美妙的歌声，老师都想跳起来的感觉，这也是彝族歌曲又一个特点，那就是个歌舞性的特点，载歌载舞。（老师表演）

学生：感受舞蹈动作

师生共同展示——

四．小结