3.灾害无情人有情教学内容分析

四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还极其有限,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。这一课对孩子的情感教育和团结互助精神教育起到很好的引领作用。

教学目标

1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神。

2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

教学重难点

1、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

2、培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神。

教学准备

1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。

2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。

3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。

教学时间 1课时

教学过程

活动一

感受灾害的无情。

1、出示几张对比鲜明的图片，让学生观看，然后说一说感受。

2、师：是什么原因造成了这么大的变化（无情的灾害），今天我们就学习课本83页的《灾害无情人有情》。

3、让学生说一说对题目的理解。

活动二

灾害给人们带来哪些损失？

1、播放视频，再次感受灾害的无情。

2、让学生回忆一下我们会遇到的灾害有哪些。（洪水、龙卷风、地震、雪灾、冰冻、干旱……）它们给人们带来哪些损失？

3、师总结两个有代表性的灾害（1998年洪灾、汶川地震）带来的损失。

活动三

讲一讲灾害发生时的感人故事。写一写观看《惊涛骇浪》、《龙卷风》的观后感。

活动四

灾害发生后，灾区人们需要哪些帮助？国家和社会给了灾区哪些帮助？作为小学生的我们能为灾区做些什么呢？

1、播放视频、图片，感受人间的大爱。

2、做85页的题目。

3、作为小学生的我们能为灾区做些什么呢？让学生交流

活动五

你知道这幅图案的意思吗？

1、让学生说一说。

2、让学生做一做，一排同学手拉手。

活动六

听《爱的奉献》，再次感受人间的大爱。

板书设计：

灾害无情人有情

人间处处有真情