（演唱）五只小铃铛优质教案设计

1、五只小铃铛

教学目标：

1．认识并学唱五声音阶1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la），知道五声音阶的音高排列顺序。

2．指导学生用自然、清脆、明亮的声音演唱歌曲《五只小铃铛》。

3．指导学生即兴为歌曲创编舞蹈。

教学重点：认唱五声音阶，学唱歌曲《五只小铃铛》。

教学难点：唱准歌曲《五只小铃铛》的旋律。

课前准备：多媒体设备、钢琴

教学过程：

师生问好：同学们好~（生答）

导入：小朋友们好~又到了我们愉快地音乐课堂的时间，上课前老师想问一下喜不喜欢交朋友啊？生答（喜欢~）

好，那这节课老师带来了几个音乐上的小伙伴，它们也很想和你们交朋友，你们愿意吗？（放背景音乐《找朋友》并把准备好的ppt打开）

一．认识五声音阶

1.

课件依次出示五声音阶，向学生科普：这几个朋友的名字叫做音符（是用来记录音乐的符号，12356是音符，do、re、mi、sol、la是唱名）用琴带领学生一起唱准音符。

师：这些小伙伴都喜欢在阶梯上唱歌。因为它们唱起歌来一个比一个高，就象阶梯一层比一层高，不信你们听（师范唱音阶）。跟着老师一起唱吧。

2.

引导学生按音高排列唱唱，让学生知道五声音阶的音高排列。

（从低到高唱，再从高到低唱。）

师：唱得太棒了！

3.同学们，相信你们对我们的新伙伴已经有了一定的了解了，下面我们的新伙伴想考考你们，能不能帮它们把自己的名字找对。你们有没有信心啊？（课件列出五个音符的音名，指导学生找到唱名并把它们唱出来）

二．学唱《五只小铃铛》

第二次备课：

1.小朋友们真棒，通过了了新朋友的考验，给自己鼓鼓掌！下面新朋友们邀请你们学唱一首新歌名字叫《五只小铃铛》，你们想不想学啊？想~(生答）播放《五只小铃铛》音频. 2.让我们一起来学习这首歌曲吧！逐乐句范唱。（课件逐乐句出示乐谱）先唱谱子，学生此时可以大致自己唱出句子的音名，加深印象。

3.加入歌词练唱。

①师：小朋友们果然很聪明，唱得真棒！刚才小伙伴悄悄地告诉老师，这段旋律加上歌词来唱，就是一首很好听的歌曲！想听吗？（课件展示歌曲《五只小铃铛》乐谱及歌词。） ②播放《五只小铃铛》的范唱音乐。

③有节奏的朗读歌词。

④学唱歌词。 师：你们能加上歌词唱唱吗？

试试看。

强调歌曲的演唱姿势、速度、表情、声音等，引导学生有感情地演唱歌曲《五只小铃铛》。（师模仿两个小朋友好和不好的唱歌姿势，让学生选择模仿。）

师：刚才有两个小朋友听到你们唱得那么好听，也想来唱。他们还要比赛看谁唱得好，想请我们小朋友来做评委，评一评看谁最棒。听，第一个小朋友已经开始唱了。谁唱得最好呀？为什么？（指名评价）你们唱得太好了！小铃铛对每个小朋友说——（你真棒！）

三．请孩子们拿出准备好的小铃铛为歌曲伴奏。

四．师：小铃铛最后想请同学们和它们一起跳个舞你们愿意吗？生：愿意~让我们最后在欢乐的舞蹈中结束这堂快乐的音乐课吧。

小结：

谈收获。（今天我们结交了五个好朋友，它们是谁呀？还记得吗？）课件出示音阶图。还和小铃铛一起唱歌跳舞，表现非常好！让我们再用最美的歌声和舞蹈来表达我们的快乐心情，在音乐中向我们的好朋友再见吧。

板书设计： 五只小铃铛

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欢快的

教学反思：