中华大家庭ppt课件配套教案内容全国优秀课堂实录

《悠悠中华情

民族风情园》教学设计

沈阳市法库县太阳升小学

许明

教材分析：

本课为辽师大版义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》五年级上册第二单元《悠悠中华情》中第一个主题《中华大家庭》的第二个话题。这一单元，旨在引导学生感受祖国辽阔的领土、壮丽的山河、灿烂辉煌的民族文化，形成神圣的民族自豪感和高尚的民族责任感，加深对国情、对社会的认识和理解，为学生形成正确的人生观和世界观和成为合格的社会主义公民奠定基础。

教学目标：

1、通过民族文字、节日、饮食、服饰、歌舞的学习，初步了解不同民族的生活习惯和风土人情。

2、通过收集、处理资料和小组合作学习的方式使学生感受我国多彩多姿的民族文化。

3、理解和尊重不同民族的文化，激发民族团结的情感。

学情分析：

《悠悠中华情》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重。《民族风情园》主要是呈现各民族的民族特色，五年级学生对汉族有一定的了解，但对众多的少数民族风俗还是比较陌生的，缺乏感性认识，急待于在课堂为其渗透和提升。 重点难点：

1、初步了解不同民族的风俗习惯。

2、理解和尊重不同民族的文化。

课前准备：

1、教师准备：白板课件、民族服饰和饮食实物、音乐、舞蹈视频。

2、学生准备：收集不同民族节日、饮食、服饰等文字图片和实物资料。

教学过程：

一、激情导入

师：同学们在讲新课之前，我们先来做一个小游戏猜人物（利用白板聚光灯功能出示少数民族的明星照片）

学生活动：猜人名和民族。

师：同学们都有自己心目中的偶像，他们都是经过自己的努力，才有了今天的成绩，我们要学习他们这种为了梦想而不断努力的精神。

师：同学们有没有发现这几位明星有一个共同特点，

学生活动：知道这几位明星都是少数民族的。

师：说到民族，通过上节课的学习，同学们都知道我国一共有56个民族，我们每个民族在漫长发展中都形成了自己的文化和非常独特的民族风情，今天我们就一起学习第二单元悠悠中华情民族风情园这一课，让我们一起去感受一下各民族的民族风情。（板书课题）

【设计意图：利用白板聚光灯功能出示学生喜欢的明星图片，贴进学生生活实际，自然的导入新课，让学生体会到了中国不仅地大物博，而且还有丰富多彩的民族风情，激发学生的学习兴趣。】

二、合作探究、学习新知

活动1、了解民族文字

师：同学们，要了解一个民族，首先要了解它的文字。文字承载着一个民族的文化。我们一起了解一下我爱中国这几个字不同民族的写法。（借助白板放大镜功能学生观察少数民族文字的书写特点）

师：我国很多少数民族都使用本民族的文字,这些文字大都是拼音文字,不像我们汉字那样方方正正，而且在书写和标点符号的使用上各不相同。

师：同学们已经大致上认识了几个民族的文字，你们知道嘛，我们的人民币上就有少数民族的文字，请同学们拿出人民币进行观察，在小组内交流讨论一下，人民币上都是哪些少数民族的文字？

学生活动：（1）小组内交流讨论。

（2）学生利用投影功能进行汇报，人民币上分别是蒙古文、藏文、

维吾尔文、壮文，翻译成汉文都是中国人民银行，这四种文字的上方是中国人民银行的汉语拼音。

教师总结：从人民币上印有少数民族的文字，我们可以看出我们中国是很重视少数民族的。

【设计意图：通过观察人民币上的少数民族文字，使学生对不同民族的文字写法有了大致的了解，同时也可以看出我们中国很重视少数民族。】

活动2、了解民族节日

师：我们对少数民族的文字有了一定的了解，接下来我们一起走进他们的节日，感受一下各民族的节日色彩。

师：请同学们在小组内交流你们收集的资料，然后以小组为单位进行汇报。

学生活动：（1）在小组内交流搜集到的资料。

（2）各小组用文字、图片、视频等多种形式进行汇报。

【设计意图：通过课前让学生小组合作查阅各民族节日资料以及课上分享交流，培养孩子搜集整理资料和表达的能力。通过大量的图片、视频、音频创设情境，使学生在不知不觉中感受各民族的多彩风情。】

活动3、了解民族饮食

师：少数民族的节日都各不相同，庆祝方式也多种多样，其实我国各民族的饮食也有各自的特色,我们一起来了解一下。（教师课件出示少数民族美食的图片和回族油炸馓子实物进行讲解）

师：你们都知道哪些少数民族的特色食品呢？在我们生活中能够接触到的少数民族食品有哪些呢？

学生活动：介绍身边能吃到的少数民族食品。

师：同学们，这个东西你们吃过吗？（课件出示回族的牛肉火烧图片）

师：这是我们法库一家著名的牛肉火烧店，（课件出示图片）老师想去这里用餐，我需要注意什么呢？

学生活动：介绍回族饮食的忌讳和原因。

师：和回族一样，有的少数民族在饮食方面还有忌讳，你们能说一说吗？请

同学们先在小组内交流你们查找的资料，然后进行汇报。

学生活动：小组内交流搜集到的资料，然后进行汇报。

师：少数民族的饮食忌讳大多数都和民族信仰有关，我们身边也有少数民族的学生，我们应该怎么做呢？

学生活动：学生知道应该尊重他们的民族习惯。

【设计意图：通过教师与学生的介绍了解不同民族的美食，通过提问去回族饭店吃饭应该注意什么，让学生明白要尊重少数民族的风俗习惯。这是本节课的难点，这也是为后面有关民族团结的内容做铺垫。】

活动4、了解民族服饰

师：我国各民族的服饰艳丽多姿,风格多样。从一些民族服饰上就可以知道他们所属的民族。我们来猜一猜图中的人物穿的都是哪个民族的服饰？（教师出示服饰实物和图片）

学生活动：猜服饰是哪个民族的，介绍服饰的名称和特点。

师补充讲解：藏族脱一袖的装束形成了藏族服装特有的风格。形成这种风格的原因是什么呢？

师：我们可以看出少数民族在服饰的设计上和当地气候有关。

师：同学们课前也收集了民族服饰的照片，请同学们小组交流。 学生活动：（1）对小组内成员找到的民族服饰照片进行对比，了解各民族之间服饰的区别。 （2）自己对哪个的民族的服饰较为喜欢，说明理由。

【设计意图：猜一猜的活动形式极大地调动了孩子们探知的兴趣，从不同角度呈现几个民族不同的服饰，引导学生从审美、环境、文化等方面来认识民族服饰。】

活动5、了解民族歌舞

师：各民族服饰精美绝伦又各不相同，各族人民也能歌善舞,有很多民歌和民族舞蹈在祖国各地流传着。

师：接下来老师播放一首少数民族的歌曲，同学们听一听，猜一猜这是哪个

民族的歌曲？（播放歌曲《新疆好》）

师：很多少数民族的人们都擅长跳舞，其中比较著名的有傣族的孔雀舞、壮族的扁担舞、朝鲜族的长鼓舞等。（课件出示图片）

师：同学们想不想学一学少数民族的舞蹈呢？（播放傣族舞蹈视频）

学生活动：跟视频学习简单的舞蹈动作。

【设计意图：通过呈现民族歌舞的图片和视频，意在把学生的情绪带到欢歌笑语的气氛中，激发学生了解民族歌舞特点的兴趣，并且通过听、看、唱、表演等形式来感受民族歌舞的魅力。】

师：同学们，这节课我们从哪几个方面了解了一些民族的民族风情，哪些给你留下了深刻的印象呢？

师：通过这节课的学习，你觉得我们少数民族他的民族风情怎么样？（多姿多彩）

学生活动：学生谈本节课的收获，体会对少数民族的喜爱之情。

三、课堂延伸

师：同学们，除了本节课学习的内容外，我们还可以从建筑上来了解一个民族的民族风情。（课件出示傣族的竹楼、佤族的草木房、壮族的木楼、彝族的土掌房）

【设计意图：让学生从建筑方面更进一步来了解少数民族的多样风情。】

四、总结升华

同学们通过这节课的学习，我们了解了一些民族的生活习惯和风土人情，我们要理解和尊重不同民族的文化。我们中国五十六个民族手拉着手，心连着心，在祖国母亲的怀抱里幸福的成长。同学们让我们衷心的祝福我们伟大的祖国更加繁荣，更加昌盛。（播放爱我中华音乐）