6 隔海相望教学设计案例

六年级品德与社会第6课

隔海相望教学设计

本课教学目标：

1．情感与态度：让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。通过对台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培养学生对包括台湾现在内的我国大好河山的热爱之情，深化爱国主义情感。

2．行为与习惯：帮助学生了解到不仅海峡两岸人民之间有着深厚的亲情，全中华儿女都有着血浓于水的亲情。引导学生在日常生活中胸怀祖国，将理想转化为动力，怀着为了祖国更加繁荣昌盛的远大理想而发愤读书。

3．知识与技能：让每一位学生都知道台湾是我国不可分割的一部分这一事实。在教学互动中，增进学生对台湾的了解，同时培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。

4．过程与方法：通过收集资料、讲故事、做游戏等活动，使学生自己发现并总结出台湾的美丽和富饶，两岸之间的人员往来和经济文化交流，两岸同胞的骨肉亲情。在活动中，再次强化学生的爱国主义情感，并让这种情感融入生活与学习中去，多做对国家对人民有益的事情。

第1课时

一、课前准备

1．教师制作多媒体课件。

2．教师给学生每人发下一份导学案。

3．学生收集台湾风景名胜的相关资料；收集关于台湾自然资源的相关资料。

二、教学过程 （一）谜语导入

（1）师：同学们，今天老师带来了一个谜语，请大家猜一猜。 [ 媒体出示 ]

轮廓状如芭蕉叶，叶柄朝南尖朝北。

西太平洋枢纽带，看着版图猜一猜。

（打一地名）

（2）学生猜谜语。（台湾）

（3）师：对啊，它就是祖国美丽的宝岛——台湾。面对祖国的版图，让我们把视线穿越海峡，聚焦台湾。

（设计意图：猜谜语是一种轻松的小游戏。它简单易行、操作性强，而且是学生喜闻乐见的形式，所以能一下子吸引学生的目光，调动学生的注意力和思维力，直奔教学主题。）

（二）教学互动一

（1）同学们，请你们拿出课前老师发下来的导学案右上角中国版图，找到台湾省，用红笔勾画它的版图轮廓，再用黄色填充版面。

（2）请一名学生到多媒体展示台前来展示版图，并指着版图说一说台湾省在祖国大陆的什么位置？

（3）学生自由阅读46页课文，说说台湾省和台湾岛是什么关系？

（三）教学互动二

（1）[多媒体播放]播放民歌《冬季到台北来看雨》，请同学们欣赏。

师：同学们，优美动听的歌声把我们带到了哪里呢？（台北）

（2）请学生在台湾省的版图上找到台北的位置。

（3）[多媒体出示]“考考你”

找找台湾海峡、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿的地理位置分别在哪里？

（4）做小游戏：[多媒体播放]《台湾地名》拍手歌，第一遍，学生边听边打拍子；第二遍，学生边打拍子边跟唱。

（5）老师随便报出一个歌词里的地名，请学生迅速从地图上找到它的位置。

（6）[多媒体出示]“告诉你”[小资料]《台湾岛的形成》和《台湾海峡》，请学生齐读，然后说一说：为什么称台湾海峡为“海上走廊”？为什么说台湾省是我国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽？

（设计意图：以上两个教学环节，通过找一找、画一画、唱一唱等生动活泼的形式，使学生在宽松自在的氛围中，清晰地认知并掌握台湾的地理位置及有关地名。）

（四）教学互动三

（1）师：同学们，你们想不想领略一下台湾的美丽风光呢？下面就让录像片领我们到台湾岛上去逛一逛吧。[多媒体播放]：“迷人的宝岛——台湾”

（2）师：你看到了宝岛上那些迷人的风光呢？（学生自由作答：玉山云海、澎湖弯、台北故宫、日月潭、马公湾、高雄港口、北回归线、台湾商业街、阿里山．．．．．．）

（3）在这些名胜中你最喜欢哪里，为什么？

（设计意图：以上这一设计，教者匠心独运，运用多媒体手段，创设旅游情境，引导学生入情入境去了解台湾的美丽风光。）

（五）教学互动四

（1）师：台湾岛不仅是美丽的，更是富饶的，为什么这样说呢？课前老师已请大家到网站上去查找了相关的资料。下面，我们就请各小组派代表到台前来作汇报。（可以用图片、文字、数据、示意图、实物等各种资料进行汇报，力求形式生动多样。）

森林资源、珍稀动物资源、农作物资源、矿产资源、海洋资源

（2）现在你们知道为什么人们称台湾为美丽富饶的宝岛了吗？

（六）结束课程

这堂课，我们高兴地领略了祖国台湾的美丽，清晰地了解了它的富饶。为了进一步了解台湾，老师在这儿向大家推荐几个网站。希望同学们课后去网上冲冲浪，你一定会更加喜爱宝岛台湾！

（设计意图：课堂内容提供的仅是一个点，课外知识的拓宽和积累才是一个面。因此，教者以友情连接的方式向学生推荐几个相关的网站，引导学生去冲浪，去进一步了解台湾，使认知目标和情感目标进一步得到落实。）

三、课件制作和使用的设想

1．猜谜语。吸引学生的注意力，调动学生的积极性，为组织教学导入服务。

2．歌曲《冬季到台北来看雨》、《台湾地名歌》。创设氛围，自然过渡到了解台湾省内相应地理位置的教学上。

3．文字资料《台湾到的形成》、《台湾海峡》。读一读，了解台湾的相关知识。

4．录象《迷人的宝岛台湾》。

了解台湾的迷人风光，进一步激发学生对台湾的喜爱之情。

5．推荐几个网站。友情提醒，拓宽学生的知识面。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．课文导入时，不必拘尼于猜谜语，可以根据相应的教学资源作选择，只要达到把学生的目光引响海峡对岸即可。

2．台湾省和台湾岛是两个不同的概念，要提醒学生通过阅读加以区分。

3．友情网站的推荐不是唯一的，学生也可以根据自己的需要上相应的网站。