唱歌　守株待兔的老农夫优秀教学设计范文

《守株待兔的老农夫》

重庆外国语学校森林小学

黄小红

年

级：四年级

教材分析：

该歌曲选自人教版小学四年级音乐上册,第二单元的歌曲,节拍是四二拍,五声羽调式,一段体结构。是一首叙述性体裁的歌曲,主要描述了一个《守株待兔》的寓言故事,诙谐、幽默的通过歌曲形式讽刺不劳而获的老农夫。【来源：21·世纪·教育·网】

学情分析：

四年级的学生已初步具有审美能力,感知能力,对音乐学习建立在兴趣的基础上,所以本课从创设情境入手,从猜成语入手激发学生的兴趣,运用辅助,引导学生共同探究,讲述故事层层深入。

教学目标：

知识与技能：认识倚音、顿音、波音并知道其演唱方法；能用诙谐

幽默的声音演唱歌曲、并能创编动作表演歌曲。

过程与方法：运用聆听、模仿、拍击节奏、哼唱歌曲等方法学会歌曲、并编创动作表演表现歌曲。

情感态度价值观：学唱歌曲，知道任何事情都不能不劳而获。

教学重点:能用诙谐的声音演唱歌曲,并能用自己创编的动作,与同学进行合作表演。

教学难点:演唱时能做到吐字清晰、节奏准确,并把握好音准,特别是倚音、顿音的地方要唱的准确。

教学过程

一、导入歌曲

1.看图片猜成语

今天的音乐课黄老师将邀请大家去往有趣的成语世界。首先我给大家带来了几张图片,你能说出对应的成语吗?掩耳盗铃、拔苗助长、画蛇添足、狐假虎威、守株待兔……这个老农夫捡到了一个兔子，特别高兴，特别得意，你听他的笑声……

2.发声训练

指导同学们口腔打开，用轻快的声音演唱

3．出示课题

多得意的老农夫啊，今天这节课就让我们走进成语故事，一起去感受这位守株待兔的老农夫

（设计意图：从看图猜成语入手激趣，导入课题，从故事中提取歌曲中的一部分作为发声训练，让同学们熟悉歌曲）

二、学习歌曲《守株待兔的老农夫》

1．聆听歌曲，初步熟悉歌曲

(1)教师范唱完整歌曲,让同学们选择歌曲的情绪。

（学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多,对诙谐幽默情绪的音乐作品接触较少,这一环节通过教师夸张的表演和演唱，让同学们从三个选项中选择歌曲的情绪a.幽默、有趣的b.优美、抒情的c.庄严、雄壮

的，通过这样的方式学生让学生知晓歌曲的情绪）

（2）聆听歌曲第一段，同学们找找歌曲里的装饰音？

a.认识倚音、顿音、波音

b.知道这些装饰音的演唱方法

（3）聆听歌曲第一段，用拍手的方式为歌曲伴奏

（4）聆听歌曲第一段，为歌曲划分角色

（通过不同任务的四次聆听，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，为后面的学习做好准备）

2、分角色学唱歌曲

（1）分角色学习歌曲

（2）学习农夫的角色，学唱第一句

a.跟琴唱谱，提示倚音的正确演唱

b.跟琴演唱歌词，注意倚音的正确演唱

（3）学习第二句

野兔的角色

a.接龙唱歌谱两遍

b.跟琴唱歌词，注意提示顿音记号的唱法

（4）学习第三句

农夫角色

a.听琴同学们默唱一遍

b.跟琴演唱，借用旋律线帮助学生们识谱

c.注意提示学生高声区要轻声演唱

（5）完整演唱歌曲第一段，注意纠正不正确的地方

（6）加上动作表演第一段

（7）分角色演唱和表演第一段

（8）演唱歌曲第二段，

a.

教师指出和第一段有区别的地方，单独练唱3遍

b.

完整唱第二段，加上自己的动作

（9）完整演唱歌曲

（通过跟琴唱谱、师生接龙演唱，同学们默唱等方式学会歌曲，并指导同学们自己设计动作来表演歌曲）

三、表演歌曲

1.分角色表演歌曲

2.请几个同学到台上来表演

（让同学们根据歌曲寻找出更多的角色并自己设计动作来表演歌曲）

四、小结

谢谢同学们本堂音乐课的参与，世界上没有不劳而获的事情，有付出

才会有回报，再次感谢同学们的参与和分享，今天的音乐课就到此结束了，同学们再见！