4 黄河在怒吼优质课一等奖教案

义务教育课程标准实验教科书

小学品德与社会（北师大版）五年级下册第六单元主题四课题1 《在民族危亡的时刻》教学设计

广州市海珠区第二实验小学（南校区）

刘晋儒

一、教材内容标准解读

本课体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中的“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。”等课程目标。本课体现课程标准中的内容标准是：知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

二、教学内容的分析

《在民族危亡的时刻》选自义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会(北师大版)五年级下册第六单元《向人民英雄致敬》主题四《黄河在怒吼》第一节内容。

本主题的课文主要讲的是中国人民克服了重重困难，经历了14年顽强艰苦的抗日战争，我国人民不屈不挠，进行了反奴役、反压迫的民族斗争，让中国屹立于世界民族之林。本课讲了从1931年“九一八”事变后，日本法西斯开始了对我国东北地区长达14年的殖民统治，百姓受尽蹂躏，民族生死存亡。当时的国民党政府却执行“攘外必先安内”的政策，还对中国共产党进行大围剿，红军被迫长征。在国家生死存亡的关头，中国共产党于1935年8月1日发表了《八一宣言》，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。这一主张，得到了广泛的拥护。1937年，张学良、杨虎城将军发动“西安事变”，迫使蒋介石同意抗日。自此，建立起了抗日民族统一战线。1937年7月7日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战争。中国军民团结一心，积极抗日。通过本课教学旨在让学生了解“九一八”事变后，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂躏。中华民族到了最危险的时候，中国共产党要求国民党政府停止内战，一致对外，提出建立全国抗日民族统一战线的主张，全国掀起了抗日救亡的高潮。初步形成强烈的民族意识，激发爱国情感，让伟大的抗战精神深度激荡学生的内心世界。

三、学生基本情况分析

抗日战争是中国近代历史上最悲壮的一页，长达14年的抗日战争是充满屈辱、苦难与抗争的岁月。3500万中华儿女用生命与鲜血书写了伟大的抗日精神。

五年级的学生在语文学科中对抗日战争有初步的了解，但历史已经过了70多年，学生对这段历史缺乏系统与全面的客观认识，特别是对抗战艰辛程度的了解非常模糊。他们有爱国的意识，但有的对当年无数中华儿女为什么要不惜用生命来保卫国家不能完全理解，不能很好地领会当年中华儿女对国家与民族刻骨铭心的爱。

课前通过调查了解到我校有部分家庭是军人家庭，有学生的爷爷参加过抗日战争，所以这部分学生在课前收集资料的过程中有最直观的感受，这部分学生通过采访老红军，对抗日历史有了进一步的了解。

四、教学目标以及重难点预设

（一）教学目标

1、知道日本帝国主义侵略中国的历史，了解相关的一系列历史事件及其影响，中国军民全面进入抗日战争，感受抗战精神，爱戴革命先烈，激发学生强烈的爱国主义情感。

2、知道中国共产党要求“停止内战，一致对外”，全国掀起了抗日救亡的高潮，感受中国共产党的正确领导，振奋学生的民族精神。

3、组织学生进行探究活动，不断提高学生搜集资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不断提高表达能力。

（二）教学重点

初步了解抗日战争中重大的历史事件与人物事迹，激发学生强烈的爱国情感，增强民族意识。

（三）教学难点

通过对抗日战争中重大历史事件与英雄人物的剖析，深度感受伟大的抗战精神。

五、教学思路：

品德课堂注重的是学生的情感体验，这个课堂应该成为学生传递正能力的主阵地。在本课中，通过了解中华儿女对侵华日军的抗争，感受中国人民的抗争精神，激发学生们的民族自尊心，激发学生内心的正能量，从而使学生形成积极向上，产生为民族复兴、奋发图强的愿望。所以在教学中，我运用了搜集资料法、交流汇报法、角色体验法、讨论研究法，从时事导入，揭示课题，到点面结合，对话历史，精选典型，感受历史，最后总结拓展，高唱国歌，并运用视频、音频、图片资料，让学生体验到伟大的抗战精神，激发学生强烈的爱国主义情感。

六、课前准备

课件、视频、音乐

七、教学过程

教师活动预设

学生活动预设计意图

设

1.关注时事热点，谈话导入。

通过播一、时师：同学们，现在世界上还有哪个国家有战看视频，放视频让学事导争？

初步感知叙生感受到战入，揭生答。

利亚战争。

争给人民带示课师：我们来看看战争会给一个民族带来什么。

来的灾难。

题。

播放叙利亚战争片段。

提示问题：战争会给人民和一个民族带来什

么？

追问，深沉挖掘情感。

揭示课题。

师：没错，战争就是这样残酷无情！其实，我们中国曾经也经历过这样民族危亡的时刻。今天，我们就一起走进那一段历史。

（相机贴板书：在民族危亡的时刻）

二、点面结合，对话历史

（一）了解“九一八”事变和“七七”事变

1、了解九一八事变和七七事变

（1）创设情境，了解九一八事变

师：我们先看一段纪录片，看看你能从纪录片中知道什么？

播放“九一八”事变的纪录片，并向学生提问。

小结：正是这样！九一八事变就是日本侵略者于1931年9月18日在中国东北故意制造并发动的一场侵华战争，也是日本帝国主义侵华的开端！

追问：日本为什么要侵略中国？

师小结：是的，日本侵略者就是这样蛮不讲理！

（2）了解日本侵略者的罪行

师：从1931年的九一八事变开始，日本侵略者对东北人民进行了长达14年的殖民统治！老百姓过着怎样的生活呢？课前，同学们找了不少资料，谁来说说让你感受最深刻的一个事件。

相机点评，并补充平顶山惨案、731部队资料。

A.师补充资料（平顶山惨案）：我这儿也有一些当年平顶山惨案的真实照片。看，这就是日本侵略者的所作所为，一张张照片无情地揭示着当年我们的同胞经历的苦难！累累白骨无声地控诉着日军带给我们这个民族的伤害！此外，平顶山惨案还是日本侵略者三光政策的开端！即烧光、杀光、抢光！惨无人道的法西斯主义在日本侵略者身上展露无遗！

B.师补充资料（731细菌部队）：这就是日本侵略者的兽行，他们用我们中国同胞做活体实验！这幅图就展示着他们的罪恶行径：一位中国妇女在冰天雪地的室外被731部队的士兵要求裸露着小臂和双手，日本兵不断地往上浇水，并把手和手臂上冻成的冰敲掉。一段时间后，这位妇女被拉到室内，被迫把冻得已经僵硬的双手放到热水中。然后，一个日本军官抓住我们同胞的手臂，使劲往下一撕，同胞手臂上的皮、肉全部脱生回答：叙利亚战争带给一个民族的惨状。谈认识：如，生灵涂炭、民不聊生、满目疮痍，生死存亡……

1、在视频中感受民族危亡，危在旦夕，学生说出九一八事变的情况。

生答日本侵略中国的原因。

2、生谈感受最深刻的事件。

3、生惊讶于日本的罪行。

4、谈谈看到平顶山惨案后的感受。

5、谈谈看到731部队行为后的感受。

了解一个民族在战争中生存是多么不易，为下面的教学做铺垫。

创设情境，以此激发学生学习兴趣。

运用课外收集资料，自主研究，突破知识点。

落，惨白的手骨露了出来……

激发情感：看到照片，你有什么感受？

（3）感受人民生活

师：还有一首歌，叫《松花江上》，这首歌反映的就是东北人民在日本侵略者统治下生活惨况的画面。（播放《松花江上》视频）

6、学生谈看到视频后的感受，谈体会：对东北人民感到同情，对日本侵略者十分痛恨。

7、生谈对七七事变的认识。

追问学生：你觉得东北同胞当时的生活怎么样？（相机板书：水深火热

生死存亡）如果你生活在当时的东北，你有什么想说的？

（4）组织学生汇报，师相机介绍

（5）了解七七事变

师：的确如此！当时百姓的生活已经处于水深火热之中。然而，日本侵略者为了进一步侵占中国，1937年7月，日本侵略者又发动了“七七”事变。

师：请生结合资料对七七事变的了解。

师补充。

学生介绍七七事变。

小结：是呀，1937年7月7日发生的卢沟桥事变就是日本侵略者为了进一步侵占中国做出的又一次罪恶行径！我们中国当时就是这样被日本用一个个借口一步步的侵略！

（二）了解全国逐步沦陷

1. PPT出示《日军历年侵占中国领土略图》

围绕着本课目标，开发资源，借助视频、歌曲《松花江上》，拉近了学生与历史的距离，使这段历史变得鲜活、具体、可感。这样的资源以小见大，更能打动学生内心，激发学生的情感体验，使学生有更深入的思考。

通过运用动态化地图，逐步了解沦陷过程，让学生有直观感受。

师（声情并茂述）说：同学们，看！这就是当时的中国，山河破碎，民不聊生。1931年“九

一八”事变后，东北三省丢了，那里有大片的森林和无尽的宝藏。1937年7月，“七七”事变后，北平丢了。8月，上海丢了，12月，南京大屠杀事件后，当时的首都南京丢了，30万南京市民惨死在日军屠刀下。1938年开始，大片国土都丢了，家园都没有了，作为一个中国人，你是怎么想的？你想怎么做呢？

小结：没错，作为一个中国人，我们都希望能够挽救中国，所以出现了全国万众一心，人民奋勇抗日的局面。

三、精选典型，感受历史——全国万众一心，人民奋勇抗日

（二）生谈看到侵略图后的感受。预设：想把日本侵略者赶出中国。为后面的内容做铺垫。

学生讨论、小组合作探究，交流英雄人物故事。通过挖掘家长和学生的资源，讲自己长辈的抗日故事，帮助学生了解爱国的、有民族气节的抗日英雄。

利用朗读赵一曼的信的视频，通过赵一曼的英雄事迹，进一步感受抗战热情和中国共产党的正确领导。

（一）民众抗日

（一）民众1、让学生小组交流提前搜集的关于东北抗日抗日

联军的文字、图片资料。

1、学生（1）师：在当时，就有很多这样的抗争故事，通过看交流同学们交流一下课前你们找到的抗争故事，小组 谈自己的感进行交流。你待会儿准备讲哪个英雄的故事？大受：通过了解家认真听，听完后你有什么想说的？

英雄故事，对

英雄有感激

和敬佩之情。

（2）引导学生各种方式汇报。师相机点评。2、生汇问：听完这个故事，你觉得他是个怎样的人？你报：英雄人物有什么想说的？

故事以及身边红军的采访。

（3）运用《开学第一课》中董卿朗诵赵一曼

遗书的片段，了解当时民众的抗日活动。

3、生看师：在那个年代，抗击日本侵略军的英雄千视频，感受赵千万万，在东北抗日联军中，有这样一位女英雄一曼的精神。

——赵一曼。在与日军的一次作战中，她率领部

队突围，子弹打断了她的左腿骨，她晕倒在雪地

上被俘。她从被捕到走上刑场，历经了整整九个

月，在经历了常人难以想象的酷刑，身体到处白

骨外露，多处炭化，都没有透露一点革命组织的

信息。临刑前，她写下了一封给孩子的遗书。（播

放视频）

师：你觉得她爱不爱她的孩子？为什么爱她

的孩子，还要和孩子诀别？只是为了自己的孩子

吗？为的是千千万万中国同胞的孩子。同时，还

保护着同胞的信息，保存着更多的革命力量，用4、生谈实行爱国，这是何等高尚的民族气节，多么明白对赵一曼行民族大义的女英雄！

为的认识，以正是因为有千千万万像赵一曼这样的爱国英及自己的感雄，我们才能形成统一战线，拯救民族于危难之受。

际。

（二）共产党抗日统一战线

1、了解共产党的抗日统一战线

师：在全国民众抗日呼声高涨的形势下，中

国共产党发表了《八一宣言》。

（在PPT出示《八一宣言》）

（配乐引导学生一起有感情地朗读）

我国家、我民族，已处在千钧一发的生死关头。

抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个（二）共产党同胞的神圣天职！

抗日统一战一切不愿当亡国奴的同胞们！

线

一切有爱国天良的军官和士兵兄弟们！

1、学生一切愿意参加抗日救国神圣事业的党派和团激情朗读《八体的同志们！

一宣言》。

……

一切关心祖国的侨胞们！

本环节，我精选历史事件中典型的资源，呈现历史中的真实情景，挖掘历史细节，引领学生感受历史事件的意义。这些历史的典型资源使遥远的历史变得鲜活。

一切被压迫民族的兄弟们！

大家起来，勇敢地：

……

组织全中国统一的抗日战线。

2、了解抗日方针

师：从《八一宣言》你知道共产党在号召什么？

引导学生说说共产党的抗日方针。

3、了解国共合作。 随着形势的紧张，全民抗战呼声越来越高，国民党政府的一些有识之士也认同共产党的统一战线。1936年12月12日，张学良、杨虎城发动了西安事变，由此促进了国共第二次合作，促成了抗日民族统一战线的建立。

4、再借助数据表格，显示重要战役次数和军民伤亡人数以及英雄。

师：从1931年开始，我们经历了大规模和较大规模的会战22次

，重要战役200余次，大小战斗近20万次。在14年抗战中，牺牲的军人超过300多万名。出现了千千万万的抗日英雄，其中有：

创建东北抗日联军，忍饥受冻孤身战斗至死的杨靖宇；

率领东北义勇军奋起抗日的马占山；

七七事变中带领士兵顽强抵抗，最后中弹殉国的赵登禹；

率领回民兄弟抗日的支队司令员马本斋；

带领八百名英勇孤军死守苏州河畔的仓库，掩护五十万名中国军队撤退的团长谢晋元；

被捕后受尽折磨却解决不透露半点信息的赵一曼；

身中六弹，屡次爬起冲杀的国民革命军陆军第33集团军总司令张自忠；

以民族大义为重，不惜“犯上”的两位将军张学良、杨虎城；

（ppt演示英雄人物的介绍，配上一首情绪激昂的抗日军歌）

2、学生谈理解：中国共产党希望联合一切力量抵抗外敌，把日本帝国主义赶出中国的领土。

3、生听老师介绍国共合作的过程，感受国共合作的意义。

4、生听资料，感受军民抗日的艰辛与勇毅。

通过简单的述说，让学生知道长达14年的抗日战争中，我们经历了大大小小的战役，为了抗战的胜利和民族的解放，多少英雄儿女抛头颅洒热血，不畏牺牲。

师：看到这些数字和图片，你有什么话想说？

小结：就是在这民族危亡的时刻，先烈们为我们民族解放团结抗战。只有民族崛起，国家强大了，才能不被欺负。

1.播放南海阅兵视频，感受国力强大，

过渡：现在的中国在一步步实现民族复兴！看，我们一起来感受一下我们当今的军事实力。（播放南海阅兵视频）

2.齐唱国歌

过渡：在国家强大之际，我们也不应忘记历史，我们每周唱的国歌就记录了那段历史。

请大家集体起立，注视着我们鲜艳的五星红旗，一起嘹亮地唱出国歌，向革命先烈们致敬！

3.总结

师：面对民族危亡，只有奋起反抗，才有可能迎来希望。中国人民历来倡导并热爱和平，当面对生死存亡，也会变成一群雄狮，因为只有这样，我们中华民族才得以在世界上占有一席之地。

5、生谈感受：中华民族不畏强暴，英勇不屈，才能不被人欺负。

生看南海阅兵视频。

齐唱国歌，

升华情感。

四、总结拓展，高唱国歌。

通过观看视频，感受当今国力的强盛，教育学生更要努力学习，让中国立于世界民族之林。

九、板书

在民族危亡的时刻

水深火热 奋勇抗争

生死存亡

《在民族危亡的时刻》预习纸

班级： 姓名： 学号： 1.

你了解到的叙利亚战争是怎样的，人民生活如何？请搜集资料。

2.

你对九一八事变了解多少？请搜集资料。

3.

日军在九一八事变后在东北犯下了哪些恶劣罪行？请搜集资料。

4.

你对七七事变了解多少？请搜集资料。

5.

你知道东北抗日联军都做了哪些事吗？请搜集一个关于东北抗日联军或者1931年至1937年间民众抗日的具体故事、图片资料。

6.

你知道关于《八一宣言》和共产党的抗日方针了解多少？请搜集资料。