演唱 小麻雀教学内容概述

《小麻雀》教学设计

依兰县第五小学

尹玲红

教材分析：

《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4。歌词描绘了一只有礼貌、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。

学情分析：

二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。

教学目标：

1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2. 动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点：

引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

教学过程：

一、组织教学，师生问好：

（一）律动《小白船》

（二）师生演唱问好： （三）节奏练生听歌曲内容。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：

1.读、拍基本节奏型 练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。 2.师出示节奏: xx xx xxxx xx xx xx x —

练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；

（3）全班集体读节奏、手击拍。

三、新歌教学：

1、导入：

师；上课前啊，老师问大家一个问题，大家都喜欢什么小动物呢？

回答（略）

今天老师也请来了一个小动物，大家听一听它是谁？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱)

多媒体播放幻灯出示图画，学生自由说。

2、下面我们认真听一听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？说出歌曲情绪？

生感受歌曲情绪。

表达自己的感受：活泼地、快乐地

3、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

放录音，按三拍子拍节拍。

教师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

生模仿练习

4、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

5、听教师范唱，学生轻唱歌词

注意：休止符。 6、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

7、听录音，分组编创歌词和动作。 8、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、

学生评价

9、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示图谱

B、

让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、课堂小结，师生在优美的歌声中再见。

教学反思：

本课的教学效果令人满意，通过唱歌表演，创作与合作更好地表现了歌曲内容，锻炼了学生的能力。本课对我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。