美丽的家乡课件配套优秀

课 题

知识与技能

第1课《美丽的家乡》（唱歌）

演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现三

维

过程与方法

歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。

目

标

情感态度

活气息，激发对美好生活的热爱之情。

1、通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生与价值观

2、通过学习歌曲，激发学生热爱家乡的情感，也激起学生学习本民族音乐的兴趣。

学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰教学重点

富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。

合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分教学难点

第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。

媒体及教具准备

教学时间

课堂类型：

《美丽的家乡》录音伴奏。

2课时。

唱歌。

教学资源包

《美丽的家乡》录音伴奏。

教学设计

第一课时

课前设计

机动设计

播放《美丽的家乡》动画

感受音乐风格，教师示范导入歌曲。

师范唱导入。并根据其中音乐的旋律特点思考：

这是汉族音乐还是少数民族音乐？如果是少数民族

的，你能说说是哪个民族的音乐吗？试一试吧！

二、展示歌曲

1. 展示歌曲、视唱旋律，感受旋律的风格特点。

根据学生的回答，教师引导学生打开课本，播放

歌曲《美丽的家乡》。

2. 聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。

教师：请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱，

前四句的骨干音有哪些？哪些音出现的次数最多？

你能用自己的话来概括 学生自由回答。 吗？ 教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第

一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特

点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌加入舞曲了。

蹈，丰富歌曲表现。

3. 聆听教师（或录音）二度范唱。引导关注歌曲根据教师特长和学生的内容与主题。

条件，为歌曲教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。加入打击乐器伴奏或舞蹈，边听边思考歌曲的主要内容是什么。

丰富情感体验。 三、《美丽的家乡》歌曲学习

一、教学导入

1. 聆听范奏，深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为歌曲分段。 （多媒体出示歌曲旋律，注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比。引导学生为歌曲分段。）

2. 从第二段二声部入手，开始学唱。

教师学生合作完成，采取听辨、模唱、范唱、分工合作（如教师唱二声部、学生唱主旋律）的方式反复练习二声部。 3. 学唱第一乐段。

（1）按照节奏读歌词。

（2）学唱第一段，注意词曲结合与重音记号。

4. 尝试完整演唱歌曲，提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准。

第二课时

四、歌曲处理

1. 指导演唱，表现歌曲的情绪对比。

播放《傲蕾·一兰》故

教师：我们知道这首歌曲分为两段。第一段轻快事简介，欣赏电影《傲蕾·而又活泼，第二段抒情优美且具有高潮与激动感。同一兰》片段。

学们在唱第一段时，要注意把声音唱得富有弹性，像加入朗诵并采用不同的拍皮球一样（边说边示范），字和字之间可以断开一演唱形式表现点，而第二段则要求把声音唱得连贯优美，每个字之歌曲（歌表演）。

间要衔接得当。（示范） 梯形队伍，排头第一2. 教师指挥演唱。

个同学朗诵：“在美丽的精教师：下面请同学们看好老师的指挥手势再唱一奇里河，有我可爱的家乡，遍，注意把歌曲的情绪对比唱出来。

那里美丽富五、巩固和拓展

饶、那里鸟语花香、那里没播放《美丽的家乡》风景。边欣赏边记忆歌词，有忧愁、那里人儿善良，花背唱歌曲。 翎的喜鹊不停随《美丽的家乡》伴奏，演唱歌曲（根据学生的地歌唱，赞美我达翰尔，美情况分领唱与合唱进行）。 丽的家乡。”

六、课堂小结

通过本节课学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富了同学们对农村生活的情感体验，感受到了浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。并通过合唱练习，

培养了学生合作、协作的意识，同时也感受了达翰尔音乐的风格特点。

板书设计

美丽的家乡

《傲雷·一兰》

do、mi、sol

练习设计

巩固歌曲《美丽的家乡》，并巩固学习的几个达斡尔族舞蹈的动作。

教后记

这是一节唱歌课，在了解了歌曲的基本简介之后同学们对歌曲的背景有了基本的了解，这是歌剧《傲雷·一兰》选曲虽然整个歌剧的故事简介是悲愤的，但这首其中的选曲却是欢快喜悦的，在赞美歌颂自己的家乡，所以在学唱之前让同学们先来把握好认准歌曲的感情基调对后面的学唱由很大的帮助。这首歌曲是一首旋律轻快，朗朗上口学生较为易学的一首歌曲，本节课上下来很顺利，但是仿佛没有难点，这首歌曲的下半部分有两句话是合唱的谱子，在接下来的班级教学中，我应该从每个班级的实际出发，能力稍强的或是学的较快的班级计入这首歌曲后面的二声部学唱，对于一般的班级重点还应放在基础知识的学习和掌握上面，打好基础在进一步的学习。