动：律动（童声里的中国） 综合表演（好一个土娃子） 律动（草原赞歌）第一课时导学案

《草原赞歌》教学设计

教学内容：唱《草原赞歌》

教学目标：

1.能够用活泼、有弹性的声音有表情地演唱歌曲《草原赞歌》。

2.唱准歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。

3.能通过演唱、拟声词伴唱、打击乐伴奏等音乐活动，感受蒙古民歌的风格，体验歌曲表达的身为草原小牧民的幸福与自豪。

教学重点：能够用活泼、有弹性的声音有表情地演唱歌曲《草原赞歌》。

教学难点：唱准歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏。

教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒

教学过程：

一．导入

1.师：我们中国地大物博，人杰地灵，有很多风景优美的地方都值得我们走一走看一看！马老师一直想去一个地方，今天我带来了它的照片和同学们一起分享，你们看看能不能猜出这是哪里？

播放图片，背景音乐《美丽的草原，我的家》。

【设计意图：风景图片导入，直观感受蒙古大草原的辽阔与美丽，激发学生学习的兴趣。】

2.介绍蒙古族

师：你们知道这是哪个少数民族吗？（蒙古族）提到蒙古你会想到什么？

小结：

一说起蒙古，我们就能想到：奔腾的骏马、成群的牛羊、洁白的毡房、劳作的牧人。所以，蒙古族又被称为“马背上的民族”。蒙古大草原上不仅有美丽的风光，还有动听的歌声呢！刚刚我们在欣赏图片的时候，同学们注意听背景音乐了吗？

3.了解蒙古长调民歌

让我们再来听一听，请大家聆听并思考：歌曲的速度怎么样？情绪如何？（稍快的；优美抒情的）

4.短调

在蒙古族，除了长调歌曲，还有还有另一种类型的歌曲，我们一起来听一听，它和长调歌曲有什么区别？

初听歌曲《草原赞歌》

（速度稍快的；情绪欢快活泼的）

那你能猜到这种类型的歌曲叫什么吗？（短调）

5.小结：蒙古族民歌分为长调和短调。

6.揭题：刚刚我们听到的这首短调歌曲就是今天我们要来学习的蒙古民歌《草原赞歌》。

二．学唱歌曲

1.复听，听内容

师：刚刚我们已经感受了这首歌曲的速度和情绪，下面我们再来欣赏一遍，仔细听一听，歌曲赞颂了大草原的什么？

2.出示歌谱，分析歌词

师边朗读歌词边分析情感（包括衬词的解释）

衬词：多用于民歌中，没有实际的意义，为了渲染歌曲的情绪，增加歌曲的趣味性。

小结：表现了小牧民对草原对家乡的喜爱赞美和自豪的感情。

3.师：下面，请同学们看着歌谱听一遍，思考：歌曲可以分为几个乐句？你能找到旋律相同或相似的乐句吗？

4.学唱前四个乐句

师：为了让同学们看的更清楚一些，老师把前四个乐句放在了一起。我们一起来对比唱一唱。

5.学唱后两句旋律

6.用“lu”模唱歌曲。

7.师范唱，生跟着默唱。

8.生加词演唱，师指导：

①休止、连线、前八后十六、附点等。

②第五乐句开头的“啊”字要唱的有力度，表现出蒙古人豪爽的性格。

③前四个乐句：声音要跳跃有弹性，就像骑在马背上的感觉。

后两个乐句：更加抒情连贯。

9.完整跟伴奏演唱

【设计意图：通过旋律对比、唱歌曲等多种方法，帮助学生唱准、唱好歌曲，体会休止、前八后十六、附点等节奏对歌曲情绪的推动作用。】

三．拟声词伴唱

师：想象一下，你就是放牧的小牧民，在辽阔的草原上骑马奔驰“驾驾！”（做扬鞭动作）你能用“驾驾”这个拟声词为歌曲伴唱吗？你觉得加在哪里合适？

1.

生唱师伴唱（边唱“驾驾”边加上扬鞭的动作）

2.

生生分组唱

第一遍A组唱，B组伴唱

第二遍B组唱，A组伴唱

四．打击乐伴奏

1.师：你还能想到用什么方式来为歌曲伴奏呢？（打击乐器）

1.师：今天老师带来了一件打击乐器，你们认识吗？（双响筒）

师敲击双响筒

师：你们觉得双响筒发出的声音像模仿什么的声音？（马蹄声）

你觉得歌曲的哪里适合加上马蹄声？

3.编创节奏

师：你能编创2小节的节奏为歌曲伴奏吗？

3.

生展示编创的节奏，并用打击乐器伴奏。

五．综合表演

唱+拟声词（分组、交换）+学生双响筒伴奏

【设计意图：通过拟声词伴唱、打击乐伴奏等音乐活动，丰富歌曲演唱的表现力，增强学生的合作意识，锻炼他们的合作能力和创新思维能力。】

六.拓展

1.介绍《草原英雄小姐妹》的故事

师：这首《草原赞歌》是上个世纪六十年代动画片《草原英雄小姐妹》的插曲。故事讲述的是两个小姐妹龙梅和玉荣......

小结：老师向问问同学们，两个小姐妹为什么能不怕危险、奋不顾身地战胜暴风雪，保护羊群呢？她们的精神从哪里来？（来自对家乡、对草原、对集体的的热爱）

2.今天我们学唱的只是《草原赞歌》的其中一段，下面我们一起把这首歌曲完整

地聆听一遍。（出示完整歌词）

七.总结，下课

师：同学们，今天我们在《草原赞歌》的歌声中，感受体验了蒙古民歌的风格特点，领略了蒙古草原的魅力。有机会的话，同学们一定要去那里走一走看一看，相信你们一定会爱上这个豪放的马背上的民族，爱上那片美丽的大草原！

今天的课就到这里。下课！（在音乐声中走出教室）