唱：银色的桦树林 绿色的祖国教学设计一等奖

《我的家在日喀则》教案

江都区实验小学

龚文华

唱：《我的家在日喀则》

动：集体舞,《我的家在日喀则》

教学目标：

1．认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。

2．技能目标：

①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。

②初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。

③通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。

3．情感目标：

从《我的家在日喀则》到《我的家在扬州》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

教材分析：

《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX

XX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

教学重点：

用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。

教学难点：

1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。

教具准备：

多媒体课件

电子琴

教学过程：

课前播放歌曲《家乡》把学生带入浓郁的藏文化氛围。（课件韩红的《家乡》）

一、了解藏族风土人情

1、师：抒情的旋律、深情的歌声，把我们带进了美丽神奇的------西藏

那里有布达拉宫，那里还有雪域高原，那里人们的服饰特点是长袖、肥腰、大襟、长裙、长靴、金银珠玉饰品。。。（课件西藏图片）

2、师：茫茫灵山圣水，莽莽高天厚土，滋润着藏族儿女，孕育了雪域高原的宗教文化，这里诞生一位佛教诗人----六世达赖喇嘛—仓央嘉措（课件仓央嘉措及他的作品）。他的诗歌和歌曲净化了一代又一代人的心灵。请欣赏他的作品《在那东山顶上》（请生配乐朗读）

二、欣赏《在那东山顶上》

1、师：《在那东山顶上》被作曲家张千一谱上乐谱后，那如画的意境、纯真

的情愫以及对大自然的赞美，都在舒缓的旋律当中慢慢展开。

师深情唱两句。美吧，跟老师琴声学唱两遍。（课件《在那东山顶上》旋律片段）

2、师：《在那东山顶上》是张千一继《青藏高原》之后的又一佳作，被称为《青藏高原》的姊妹篇。由谭晶极具穿透力的嗓音来演绎，非常适合。请欣赏由谭晶为大家带来的《在那东山顶上》（课件谭晶演唱的《在那东山顶上》）。

3、师：歌词中玛吉阿米是仓央嘉措心爱的姑娘的名字，他是在深情的呼唤她。有关他的更多作品以及他的生平故事，有兴趣的同学课后可网上搜索阅读。

三、新歌教学

1、学跳踢踏舞

师：藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有3种。旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主）（课件各种舞蹈图片）。请欣赏舞蹈片段并说出是什么舞蹈，生答（出示课件舞蹈视频片段）。今天老师想邀请大家一起来跳踢踏舞。

（1）、出示踢踏舞的典型的节奏。（课件节奏型）

（2）、学生用脚踏出。两个方向（相对，面对老师各两次）

（3）、让我们为舞步填上旋律，一起跳起来。

2、学唱长音

（1）、师：藏民族特有的自然环境，练就了藏族歌手们纯净而自然的嗓音条件，尤其那韵味十足的长音一下就把我们带进了西藏的雪域高原。（课件长音旋律）

（2）、范唱长音。

（3）、请你数一数这个长音一共有几拍？

（4）、下滑音的使用更增加了它的地域特点。用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。

（5）、生学唱（2-3遍）

3、完整学唱歌曲

（1）、师：同学们，西藏还有一个美丽的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。是藏语中“日喀则”最美好的庄园的意思。我们来听一听藏族孩子是如何夸赞他们的家乡日！（课件歌曲《我的家在日喀则》）

（2）、听歌曲范唱

（3）、听到了你熟悉的旋律了吗？跟老师琴声学唱歌词。

（4）、分段指导演唱

第一乐段：亲切的询问，自豪的回答。

第二乐段：前面已学用连贯悠长的歌声演唱。

第三乐段：用甜美自豪的歌声来夸赞家乡的特产，为家乡有这么丰富的特产感到自豪，先是按耐不住的得意，然后是窃喜，最后是喜到心里。！(师范唱：做f mf p处理

师指挥生唱）

（5）、他们在高山呼喊，我们在山下呼应。（师生合作，生生合作两个声部的合唱）（课件两声部合唱部分）

(6)、跟伴奏有感情的表现歌曲。

四、舞蹈表现。

师：藏族人民能歌善舞，他们唱着歌总会不由自主的舞蹈，这首歌曲具有藏族踢踏舞的风格，让我们一起纵情地跳起来吧。

师带领学生一起跳。

五、课堂延伸，拓展。

1. 日喀则是个好地方，（方言说）：乖乖隆的咚哦，我们扬州也是个好地方，这里有美味的（生：富春包子、牛皮糖），有闻名全国的瘦西湖、（何园，个园），下面我们就用《我的家在日喀则》旋律填上词，来唱一唱我们的家乡好吗？（课件出示歌词）

2.

生唱歌曲《我的家在扬州》

六、总结。

我国是一个多民族国家，少数民族大多是“歌舞海洋”，今天我们的西藏之旅非常愉快，

藏族还有更多美妙的音乐、动人的舞蹈等着同学们去学习。最后让我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒

（随音乐出教室）