欣赏　 快乐的牧羊人优秀教学设计

快乐的牧羊人

设计意图

根据生活地域、习惯、人文等不一样的生活背景，让南方孩子初步了解有关草原上放牧牛羊的牧民生活，丰富有关“牧羊人”的感性认识。

通过用声音、动作和表情和表现音乐中愉快的情绪，让孩子们充分感受乐曲表现出的活泼愉快和幽默诙谐的情绪体验，感受音乐美！体验音乐趣味性！

【活动目标】

1. 根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜X XX｜和｜XX XX｜。

2. 看指挥演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣，可结合基本节奏型匹配的身体动作表现音乐节奏。

【活动重点】

1.根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏型｜X XX｜和｜XX XX｜。

【活动难点】

2.按教师即兴做出的指挥手势进行师幼合作演奏。

【活动准备】

1. 经验准备：已熟悉音乐旋律，并能随音乐边哼唱边表演动作。

2. 材料准备：音乐《孤独的牧羊人》，铃鼓、小铃、响板等乐器若干，图片“牧羊人”。

【活动过程】

1. 律动游戏导入

师：（出示图片）今天快乐的多里又管起来了《孤独的牧羊人》。我们和他一起跳起来吧！（幼儿边听音乐边用夸张、动感的肢体动作和表情感知乐曲欢快、幽默和诙谐的情绪。

2. 完整欣赏音乐

（1） 欣赏音乐第一遍，感应音乐情绪。

（2） 欣赏音乐第二遍，感应音乐节奏。

3. 肢体动作感知节奏

（1） 自由创作动作，并随乐表现

师：除了点头、还能用身体的哪个部位拍

出节奏呢？（引导幼儿用拍手、拍肩、耸肩、跺脚等动作轮流表现音乐节拍）

（2） 讨论肢体配奏方案

引导幼儿讨论采用最佳方法进行肢体表现（引导幼儿为基本节奏型｜X XX｜和｜XX XX｜匹配相应的身体动作。

（3） 教师放慢速度哼唱旋律，用肢体动作练习基本节奏。

4. 幼儿探讨打击乐配器方案

（1） 教师分配不同乐器给幼儿，幼儿分组讨论配器方案，说说那种乐器敲奏最合适、最好听。

（2） 徒手分段配器演奏

（3） 完整配器演奏

1. 多种形式合作演奏

（1） 教师指挥，幼儿集体演奏（演奏中注意倾听并控制自己演奏出的声音，使自己的演奏与集体相协调）

（2） 看即兴指挥，集体演奏

（3） 幼儿自由选择，交换乐器演奏