7.地球病了教学设计范文

小学六年级下册

导学案

课题

学习目标

7.地球病了

主备人

卢永锋

1.

情感目标：树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉地保护地球环境的意识。

2.

能力目标：学会收集信息、处理信息；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。

3.

认知目标：了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。

学习重难点

重点：学会寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳。

难点：节约能源、保护环境、保护我们人类生存的唯一家园---地球的意识

学法指导

课前搜集关于收集有关地球、臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料。课上交流，资料内容要丰富详实。相关课件

学习流程

自主学习

合作探究

学习要求

课前预习：请同学们按照学习目标，预习学案：

1、自由阅读教材完成“自主练习”；

2、搜集关于收集有关地球、臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料，为“实践探究”做准备。

课前交流：交流有关地球的信息。

一、创设情境：

美丽的地球是人类赖以生存的家园。人类在创作巨大财富的同时，对环境的破坏也在加剧，严重的环境污染，生态失衡……使我们人类赖以生存的地球正处在危急之中，地球病了。今天我们当一回医生来给地球诊断一下，地球到底是怎么病的？（板书：地球病了）。

二、学习目标：（指名读“学习目标”）

1.

情感目标：树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉地保护地球环境的意识。

2.

能力目标：学会收集信息、处理信息；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。

3.认知目标：了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。

个性化修改

三、自主学习，合作探究：

温馨提示：（请自读“温馨提示”，完成学案。）

1.

请小组长维护好本组的秩序。

2.

“自主练习”板块要独立完成；“实践探究”板块，小组成员要畅所欲言，并归纳成通顺连贯的话。

3.

展示时，小组长点名，注意让每位同学都有机会表现自己。

4.

其他小组注意倾听，及时补充。

第一板块：自主练习

（一）填空。

1、大气层中，离地面15～35千米处是一个特殊的空气层，叫（ ）。

2、研究表明，（ ）、（ ）、（ ）等是温室气体的主要来源。

3、酸雨被称为“空中死神”，其危害主要有四个方面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、目前，我国已研制出了新一代的（ ）绿色冰箱。

第二板块：实践探究

1、

2、

展示交流

精讲释疑

1. 谁愿意代表本组展示“自主练习”？其他小组注意倾听，及时补充、订正。

教师评价，随之板书：臭氧层、酸雨、温室效应。

2. 小组交流“实践探究”，指名展示。小组点评。

3. 小故事（地球病了）

读了这个故事，你有什么感想？（结合地球病了的故事，说一说人类怎么来拯救地球。）

教师适时板书： 臭氧层被破坏

地球病了 空中杀手—酸雨

温室效应

我们周围有哪些排放二氧化碳的企业？对此，我们能为减少二氧化碳的排放做些什么？

究竟是什么原因导致患皮肤癌的人越来越多？

4. 说一说：

学习《地球病了》一课，你打算今后怎么做？

5. 小组依据学习目标，总结本课知识。

达标检测

一、我会填。

1. 如果没有（

），人和动物就无法在地球上生存。

2. 根据研究，人们发现破坏臭氧层的罪魁祸首是地球上大量排放的（

）。

3.研究表明，（

）、（

）（

）的生活用品等是温室气体的主要来源。

4.（

）是大气污染的结果。

二、我会答。

什么是臭氧层？

盘点收获

1、学习了这课，你懂得了什么？你在小组合作方面有什么收获或不足？

2、这节课，哪些小组在这方面表现更好呢？

师：为了保护好地球环境，我希望同学们从我做起，从一点一滴的小事做起，人人争做环保小卫士。