Unit 2 I go home at 5.教学设计一等奖｜教案在线预览

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Module 5 Unit 2 I go home at 5. 教案1 一、教学目标掌握单词get up, poster, go to school, have, lunch, go home，学生能运用句子At …，I…来介绍一天的主要作息时间与活动。二、教学重难点1. 掌握单词get up, p

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所属课文：Unit 2 I go home at 5.

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2018-05-31 20:52:00

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学校：东莞市石排镇福隆小学

Unit 2 I go home at 5.教学设计一等奖

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关键词：Unit 2 I go home at 5.教学设计一等奖

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Module 5 Unit 2 I go home at 5.

教案1 一、教学目标

掌握单词get up, poster, go to school, have, lunch, go home，学生能运用句子At …，I…来介绍一天的主要作息时间与活动。

二、教学重难点

1. 掌握单词get up, poster, go to school, have, lunch, go home 2. 正确运用句型At …，I…及I…at…。

三、教学过程

Step 1: Inquiry Warming up (探究准备) 1. Greet to each other. 2. Sing songs and say chants. Step 2: Inquiry Presentation (探究实践) 1. “Sam’s mum bought a bird for him. Let’s see what can the bird do?”

引导学生听课文并进入学习情景

2. What’s the meaning of “get up”?

通过领读、跟读引导学生学会本课重点词组（get up, go to school, have lunch, play football）

3. 出示卡片让学生认读重点词组

4. Let’s chant: 通过顺口溜熟悉词组

Up, up, I get up. School, school, I go to school. Lunch, lunch, I have lunch. Football, football, I play football. 5. Now, listen again and find “When dose Sam get up/ go to school/ have lunch/ play football?”(锻炼学生的听力能力) 6. 学习怎样表达不同时间的不同活动。

I…at ….

7. text learning :现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧，

看看我

们能不能比鹦鹉模仿得好，listen and watch Part 2 8. Read after the teacher

9. Practice and report the dialogue in pair. Step 3 Inquiry Practice (探究体验) 1. Practice 1:

2. Practice 2: 向组内同学介绍一天主要作息时间及活动。

Step 4 Inquiry Consolidation(探究发展) 用phonics教学法学习字母j K L M. Homework: A: listen and read the text B: recite the text C: 调查一种动物的作息时间，并扮演此动物用“At…, I …”来介绍一天的作息时间及活动。

教学反思：

四、作业

1.所学单词抄写五遍，会默。

2.运用句型At …，I…及I…at…造三组句子。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 I go home at 5.教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 I go home at 5.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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