Lesson 1教学设计｜教案在线预览

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课堂教学设计学段课题课型中低学科英语年级三班级3 Unit 4 Feelings预习课新授课□展示复习课√□练习实训课□其他□1.知识与技能：read and use five words about feelings. Toby is.....She is....He is..... 学习目标2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-05-28 15:59:00

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学校：左权县泽城学校

Lesson 1教学设计

未知

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关键词：Lesson 1教学设计

正文

课堂教学设计

学

段

课

题

课

型

中低

学

科

英语

年

级

三

班

级

3 Unit 4 Feelings

预习课新授课

□

展示复习课

√□

练习实训课

□

其他

□

1.知识与技能

：read and use five words about feelings.

Toby is.....She is....He

is..... 学习目标

2.过程与方法

：read,listen

3.情感、态度、价值观

：use English in daily life

重

点

难

点

1.Master five words about feelings 2.Ask and understand

“How are you feeling today ?”.

教学方法

TPR教学方法

Step1:Warming up:

1. Greeting.

2.Sing a birthday song <

birthday!?>>

(唱英文歌曲活跃氛围，为后面的学习做铺垫)

Step2:presentation

1.利用课件第一次呈现故事

T:Guess,What day is today? look!

(出示一段动画片)

（设计意图：让学生发挥想象.）

Today is Meiyangyang’s

birthday .She is happy. 师生互动2.第二次呈现故事

过程

T: What day is tomorrow?

look!tomorrow is Guangtouqiang’s

birthday .But no one remember.

He is sad, sad, and sad.then he cuts down trees. 3.第三次呈现故事

Xiongda and xionger are coming. They are angry, angry, and angry.

He is scared.

He runs and runs and runs .

He is tired.

（设计意图：把新单词和新句型放到故事中去，让学生在学习故事的同时习得单词和句型。）

师

生

互

动

过

程

（设计意图: 出示故事的结尾。一个让人出乎意料的结尾能有效地提起学生学习和记忆的兴趣。）

4.Listen again and learn new words. 运用故事，在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时，我运用了“自然拼读法”，让学生掌握英语单词

的拼写规则。通过重复呈现故事，帮助学生巩固和牢记单词。

（设计意图：

在教学生新单词的时候，

我运用了“自然拼读法”。

在操练的时候，我运用了游戏法，在培养学生的思维能力的同时更培

养了学生拼读单词的自学能力。

）

Step3:Practice

1.Games

I do you say.

I say you do.

2.Match the feelings. 3.听录音，巩固练习新词。听课文录音，标号。.

5.问答接龙，并完成表格

Step4:Homework

1.Listen to the tape.

2.Ask your parents’（父母的）

feelings and make a form.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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