四、参加《国家学生体质健康标准》锻炼第一课时教学设计

教学设计

单位:

合肥市曙光小学

课题:

《足球：脚掌拖球》

姓名:

彭峰

教学设计

一、指导思想

1、

以学生对足球运动的兴趣为出发点，在课的设计各个环节，始终把“乐、动、会”放在中心地位。学生“动起来”，在”会”的基础上激发每个学生的“乐趣”，让学生循序渐进的学会足球技能，提高身体素质和增强团队协作的意识。

2、

关注个体差异和不同需求,由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，以及足球脚掌拖球的难度，在教学中设计了降低了技能学习，让学生体验成功的乐趣。

二、教材分析

足球运动锻炼的是人体对足球的感知和人球结合、协调能力，脚掌拖球是一种较好熟悉球感的技术动作，但是对初学者来说有一定难度。学生在学习中，通过努力练习，由未曾接触过脚掌拖球到逐步会简单的脚掌拖球，这个克服困难的过程对学生来说，是一种锻炼。

三、学情分析

本单元授课对象是水平三的小学生,他们在心理方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，男生有时候不喜欢与其他同学行为一致，女生爱面子、爱干净。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。大部分学生平衡能力和动手能力较强。

四、教学重、难点

重

点：脚掌拖球时使用脚掌触球。

难

点：脚掌拖球身体朝向及运球时的节奏。

五、

教学方法

教法：1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3、游戏教学：发挥学生的主体地位。通过游戏愉悦学生身心，加强学生的合作精神，有助于学生形成集体意识。

六、场地和器材的准备

平整足球场一块、足球41个、标志桶41个、标志盘41个。

七、教学过程

课题

《足球脚掌拖球》

课型

第一课时

认知目标：了解脚掌拖球的作用，了解拖球时脚接触球的部位。

教学目标

技能目标：通过教学，90%的学生可以使用脚掌将球运行起来，不要求标准。

情感目标：学生在失败中学会坚持练习。

课的

部分

时间

教学内容

一.课堂常规：

1.集合整队，师生问好。

2.清点人数，检查出准

备

部

分

10 分钟

勤情况。

3.教师宣布本课教学内容。

4.安排见习生。

二.准备活动：

1.预定场地慢跑两圈

2.标志盘练习

单双脚跳，在不同颜色的标志盘进行单双脚交替跳。

1.提前到场，准备与检查器材。

2.接受学生问好。

3.宣布本课内容与目标

口令指挥与示范：

教师带领学生进行慢跑热身。

准备活动

教师活动

学生活动

1.向教师亲切问好，听从教师安排。

3.认真听讲，明确目标。

队形：

ＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯ

★

在老师的带领下认真完成口令清晰；动作示范清楚、准确到位。

一．脚掌拖球技术教学

1.教师讲解动作要领

18分钟

基

本

部

分

7分钟

3.

学生练习

直线运球练习

4.学生示范

二、游戏：

击掌游戏

动作要领:以右脚踢球为例，身体侧向运球方向，使用右脚脚前掌踩住足球上部，经由足球上部-前部-着地的过程将球向前运行。

不同角度做各种示范动作，让学生直观领会教师练习方法和意图。

认真听取教师讲解；

学生认真观看教师展示，仔细观察教师示范；

按照教师要求进行练习，

教师没有允许使用球时不能使用足球，不乱踢球；

思考教师提问以及在练习过程中遇到的困难。

积极、大胆举手参与示范。

学生按照教师安排进行游戏。

2.

教师示范技术动作

教师面向全体学生做脚掌拖球。教师从***→

* ***→ * ***→ * ***→ *

教师做出要求，请学生示范，指出优缺点。

教师进行纠错，除个别存在的普遍错误外，其余的采用个别辅导。

教师讲解游戏方法：教师两臂前平举，掌心相对，两臂上下相对运动，当掌心正对时学生击掌一次。

结

束

部

分

一：集合整队

三：总体小结

四：下课

教师鸣哨集合整理队伍

教师带领学生进行放松练习，站立前后两名同学相互间抖动手臂，坐下拍打大腿正面和侧面肌肉并屈腿揉捏小腿肌肉。

教师提问学生举手回答问题：1.今天练

评价学生本次课的完成情况，以鼓励为主.

师生再见，宣布下课

跟随教师进行放松练习，重视放松环节。

1.认真听讲。

体育委员协助教师

回收器材

5分钟

二：放松练习

习的内容，2.老师特别提出的练习重点. 2.自我反思，自我总结

练习密度

45%

预计心率

110次|分钟