2 有趣的磁铁游戏优秀教学设计内容

《有趣的磁铁》

河南省洛阳市涧西区景华实验小学 银锋

教学目标：

1、知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。

2、通过活动，使学生学会用简单的器材做观察实验，并做好实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、在合作学习和探究活动中，让学生体会合作与交流的愉快，培养他们乐于探究和发现周围事物奥秘的能力，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。

科学概念：

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁各部分的磁性强弱不同，磁性最强的地方是磁铁的磁极。

3、磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸。

教学重难点：

通过实验，认识到磁铁具有吸住铁制品的性质。

知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

教学准备：

1、学生课前搜集各种各样的磁铁。

2、教师准备: 教学课件，为小组探究准备铁钉、回形针、大头针、图钉、铁片、铝片、铜片、书本、橡皮、三角板、直尺……

教学过程：

一、创设情境，导入新课

在上课前我先给大家表演个“魔术”(桌上放一些用丝线固定好的回形针，然后用手中隐藏的磁铁引诱回形针在空中飞舞起来。) 这个“魔术”有趣吗？你知道它的奥秘在哪呢？（磁铁）

今天，我们就通过一些实验来进一步认识——磁铁的秘密。（板书课题：有趣的磁铁）

二、探究活动

1

师：你们见过磁铁吗？都见过什么样的磁铁？

生：……

师：老师这里也准备了一些不同形状的磁铁，我们一起来认识一下。（学生交流自己见过的磁铁，教师将磁铁的形状和名字用课件出示）

师：你们在玩磁铁时都发现了什么？（学生说出磁铁的一些性质）磁铁身上有这么多秘密，让我们通过一些小实验来验证一下吧。

师：老师给每组都准备了实验材料，在下面的实验中请同学们注意。

课件出示温馨提示：

1、每组4名同学，组长负责分工，1名同学进行实验，其他同学认真观察，记录员详细记录本组同学的实验发现。

2、如果你们感到这是一个重大发现，可用

☆

表示出来。

3、活动结束后，各组组长把实验材料放回实验盘。

4、实验时注意安全，轻拿轻放实验材料，避免被扎伤。交流的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要认真倾听别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。

活动一、磁铁找朋友

老师拿起条形磁铁提问：先猜一猜，磁铁能吸引哪些物体？（学生思考后说出自己的猜想）

教师再出示实验方法，让学生拿磁铁去吸一吸每一个实验材料？试一试谁能和磁铁成为好朋友？

生：磁铁能吸引铁一类材料做的物体。（师板书：能吸铁制物体）

“磁铁找朋友”活动记录表

实验材料

磁铁的朋友

不能被吸引的物体

实验收获

活动二、磁铁争夺赛

教师拿起条形磁铁提问：现在老师用这块条形磁铁的（教师边说边用手演示）左端、中间、右端不同的部位去吸引大头针，你们认为这几个部位吸

2 磁铁、铁钉、回形针、铝片、书本、橡皮、大头针、图钉、铁片、三角板、直尺、铅笔、1元硬币

引大头针的数量会一样多吗？（学生思考后说出自己的猜想）

师：现在同学们都有了自己不同的想法，下面我们用实验来验证谁的猜想是正确的吧。（出示实验方法）

生：用磁铁吸大头针的时候，两端吸得多，中间吸得少，这说明两端的磁力大，中间的磁力小。（师板书：两端磁力大，中间磁力小）

“磁铁争夺赛”活动记录表

实验材料

磁铁的部位

条形磁铁

蹄形磁铁

实验收获

左端

条形磁铁、蹄形磁铁、大头针10个

中间

右端

活动三、相斥与相吸

磁铁的两端磁力大，中老师提问:前面实验时使用的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有相同之师：你观察的非常仔细，“S”、“N”是磁铁的两个磁极，“S”是英文处，请同学们仔细观察，说说看？（生：标有“S”、“N”两个不同的符号。） 南极south的第一个字母，“N”是英文北极north的第一个字母。

教师提问：用一块磁铁的S、N两极分别去接近另一块磁铁的S、N两极，会发生什么现象？（学生猜想）

师：现在同学们的意见出现了不统一，那么到底谁的猜想是正确的呢？下面让我们通过实验来验证一下吧。（课件出示实验方法）

学生进行实验，实验完毕后老师找2——3个小组同学边演示边汇报小组得出的结论。（板书：同极相斥，异极相吸）

“相斥与相吸”活动记录表

实验材料

两个接近的磁极名称

N—S S—N N—N S—S

3 磁铁2块

实验现象

活动四、磁铁的指向

师：为什么磁铁的一端标有南极S，另一端标有北极N呢？在做这项实验前，我们先来确定我们教室的大致方向。（出示实验方法一、二）

学生进行实验。

学生汇报：我们把磁铁放到玻璃水槽里的泡沫上，泡沫静止后，磁铁会指南北。旋转的小磁针静止后，也会指南北。（师板书：能指南北）

“磁铁的指向”活动记录表

实验一

实验二

实验收获

师小结：刚才，同学们在实验的过程中，发现了磁铁的好多秘密，你们太了不起了！你们发现的这些秘密，实际上都是磁铁的一些性质。

三、磁铁的应用

师：现代生活中磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁都应用在哪些方面吗？

生：文具盒里有磁铁，书包盖上有磁铁。冰箱门上有磁铁，手机套上有磁铁，指南针也是磁铁做的……

师：老师也搜集了一些资料，我们共同分享一下吧。（课件出示：磁性黑板、磁悬浮列车等）

四、课堂评价，拓展延伸

小结：通过交流，我们发现磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，特别值得一提的是磁悬浮列车，它就是应用磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计制造的，行驶起来又快又平稳，给交通带来了便利。

师：对于磁铁，你还有什么疑问吗？还有那些感兴趣的问题？科学的探究是无止境的，课后同学们可以用自己喜欢的探究方式，如上网、查阅图书、动手实验等，探索磁铁更多的奥秘。

板书设计：

有趣的磁铁

1、能吸铁制物体

2、两端磁力大，中间磁力小

3、同极相斥，异极相吸

4、能指南北

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