13.鱼儿游啊游ppt配套的板书设计及意图

教学设计

乡镇

砖路镇

设计人

刘云鹤

课题

整体设计

理念

教

材

分

析

学

情

分

析

教

学

目

标

鱼儿游啊游

美术学习学生应该占主体地位，教师作为学生学习的引导者、示范者。因此，我主要设计了三个部分，采用问答和小组讨论的形式来进行学习，启发学生，发挥学生的自主性。

本节课是小学一年级美术第13课，也是绘画课，让学生通过欣赏图画分析绘画方法。在欣赏图片的情况串联着本节课的知识点，但更侧重于对学生动手绘画能力的锻炼。

一年级的学生已经有了一定的欣赏能力，通过学生欣赏图片激发学生的好奇心和兴趣，开发学生思维，更进一步帮助学生动手绘画。

1、知识目标：引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。。

2、能力目标：学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。 3、情感态度目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然。

教学

重难

点

教学

方法

1、引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

2、拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

谈话式教学法

直观教学法

展示法

小组合作法

教学过程

教学步骤

导入

活动设计 师：同学们猜过谜语吗？

生：猜过

师：今天老师请同学们来猜个谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。

设计意图

由师生对话，和猜谜语的形式引入课题，激发学生的学习兴趣。

没脚也没手，能在水中游。

同学们动动小脑筋猜一猜谜底是什么？

生：小鱼

开始教学

师：同学们真聪明！一下子就猜

对了，看来同学们都很喜欢鱼呀！

今天我们就一起了解一下它们，和鱼交个朋友吧。

（板书：鱼儿游游）

师：不光是同学们喜欢鱼，大人们也很喜欢他们，还专门拍摄了一部关于小鱼的动画，你们想不想看看呀！（播放小视频：《海底总动员》）

师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？想到了什么？从关于鱼的小知识、鱼的组成两个方面交流。

生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴等等。

通过欣赏小视频，使学生初步认识是各种各样的鱼。

运用问答法学生思考鱼的组成

师：（出示图片）分别指出哪儿是

鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就像我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。

师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

师：其实，我们生活的地球上有

很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，我们在一起来看真实的又是什么样子的。（课件：生活中的鱼）

师：边观察、边思考鱼一般都是由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地方吗？

生：说说自己见到的鱼都有什么形状的。

师：（学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。）你会不会把这些基本型变成鱼儿？试试看。

师：请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。

师：鱼的种类很多，他们五颜六色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，在装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！

师：欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼，你心中最美的鱼在干什么？

生：各抒起见。

师：现在就让我们把我们见过的

发挥学生的想象力，同时考查学生对知识的理解程度和动手能力

通过谈话法引导学生对颜色的组合和感受。

或者是你想象中最美丽的鱼画下来吧！

展示小组优秀作品

展示过程

作业：给自己创作的画起一个名字。

板书设计

鱼儿游游

教学反思

通过对讲课过程中我自身状态变化的回顾，和学生听课状况的反馈，我对这节课做了如下反思：

1、教学的重难点通过层层递进的教学环节的设计得到了有效的突破，绝大部分学生可以通过鱼的形态总结出鱼的基本形，并且可以赋有想象力的画出一幅画。

2、教学环节的设计，由直观形象到动手绘画，由浅入深，循序渐进，符合此年龄段学生的思维发展规律。

3、问答式教学法和小组合作相结合，一定程度上达到了预期效果，学生的积极性得到调动，在以后的教学活动中可合理运用。

通过欣赏身边同学的作品，提高学生的审美观