1 猜猜看课件配套优秀公开课教案设计

第一课 猜猜看

教学目标: 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力。

教学重点

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初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

教学难点

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初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学准备

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多媒体课件 教学方法

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小组合作讨论

教学过程：

一、大胆猜想 同学们，在我们的生活中有很多神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这里有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？ 课件出示问题与画面，学生猜想。

师：下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。

集体进行游戏活动，教师注意引导和组织课堂。

（在游戏活动中，可以对活动设置一些简单的规则，以规范活动的进行，但在执行的过程中可根据学生的情况适度放宽或收紧。） 二、讨论猜想的依据 师：在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象做出不同程度的说明和解释。刚才同学们提出了很多猜想，下面请同学们从中选择一个自己感兴趣的，在小组内讨论交流：你猜想的依据是什么？ （在学生回答时，教师应提醒学生尽量有条理的把自己的想法表达出来，猜想的依据不一定必须准确，但要鼓励学生敢于猜想的精神。）

三、阅读科学家猜想的途径 师：同学们说的真好，你想知道科学家是怎么猜想的吗？ 下面请大家自主阅读课本第5 页

《海洋变成了高山》。 全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。四、 课堂小结 师：亲爱的同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？和你的同桌交流一下吧。 四、课堂总结：

这节课你有哪些收获？

板书设计： 1、猜猜看 科学家们的猜想途径

： 猜想 猜想的依据 有水 卵石的形成离不开水 海洋 海生螺蚌或三叶虫生活在海洋里