13.鱼儿游啊游优秀教案内容

《鱼儿游游》教学设计

一、课标解读：

新课程标准指出：美术教学要在课堂教学中从多方位、多角度促进学生全方面的发展，重视学生在创作过程中情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展。它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。《鱼儿游游》这一课的设计上我力争达到这一点。通过欣赏优秀画作引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，给予他们一种精神和追求。因为本节课所用的材料和表现手法有很多种，课堂比较杂乱，所以我就选用了学生最常用表现方法——画，让孩子去表现生活在水中自由自在的小鱼，而其他表现手法鼓励学生在课下尝试。

二、教材分析：

自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。教师通过带领学生欣赏海底世界的鱼、画家笔下的鱼和他们同龄孩子的优秀画作，引导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做环保小使者。在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点。

三、学情分析: 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但

动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

四、教学目标：

1、引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。

2、能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态。

3、在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。

五、教学重点：

学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化。

六、教学难点：表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。

七、评价要点：

1、能否对鱼儿的动态进行仔细观察并用自己的语言加以描述。

2、能否用画、剪、撕、贴合彩泥捏等方法来表现鱼儿游动的情景。

3、态度是否认真细致、作品是否有独特创意。

4、同学之间合作是否融洽、愉快。

5、是否表现出珍惜大自然、保护环境、爱护动物的情感。

八、教学过程：

（一）：激趣导入、揭示课题。

师：猜谜语

没胳膊没腿，从来不离水。

走路不用脚，摇头又摆尾

生：回答鱼

出示动画小鱼，多可爱的小鱼儿，在水里摆着小尾巴游来游去。多自在啊！导出主题，今天美术课题目《鱼儿游啊游。》

【设计意图：在猜谜中师生互动，一体现了艺术课的特点轻松、愉悦，二体现了课堂教学中师生间的平等交流，三顺理成章地引出课题。】

（二）、观察感知、研讨探究。

1、师：我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，它们在海洋里快活的游来游去。www.21-cn-jy.com

2、欣赏交流

出示课件欣赏各种形状鱼的图片，引导学生观察鱼的外形特征，感受鱼的美。

今天老师也带来了几条漂亮的鱼，我们一起来欣赏，边看边思考，这些鱼都有什么形状组成的？有什么颜色？

师：这些鱼都有什么形状呢？（生观察后答，三角，方形、长方形）

你还知道哪些形状呢？（生思考后可能答圆形、菱形）

师小结：因为种类不同，生活环境不同，鱼儿们的身上的颜色、形状各不相同。

3、出示鱼的图片师生一起分析鱼的组成。原来鱼的外形是由：圆形、椭圆形、梯形、三角形等多种图形组成的。

4、出示课件跟老师一起画简单的鱼。

5、欣赏鱼的图片请大家仔细观察这几条鱼儿身上的花纹是什么样子的？（生观察后交流）

师：他们身上都按线条状排列的，花纹有的密、有的疏。而这张呢身上是圆点，再看这些身上既有圆点也有线条。可见，把不同的花纹结合起来，也能把鱼儿装饰的很美。

3、赏析其他画法的鱼。（卡通鱼等）

师生共同欣赏，观察每张图片的色彩及所画鱼的形状。

【设计意图：交流有关鱼的知识，让他们比较自然界中的鱼和画笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并对鱼的形状有进一步了解】

（三）

、渗透技法，大胆表现。

1、画画游动的鱼并填上美丽的花纹和色彩

师：大家都有自己独特的构思。那就拿出你的小画笔，画一幅你心中的鱼儿吧！

【设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，、创作想象能力和动手能力。】

（四）、展示评价

欣赏作品

学生各抒己见，发表感想。（哪条鱼儿最好看，为什么？引导学生从色彩上、形状上、花纹图案上进行评价）

【设计意图：培养语言表达能力，增强自信心，相互促进相互提高。】

师：拿出两幅不同效果的作品，你喜欢哪一幅？

师生一起总结出在以后画的时候要构图大方、想法大胆、色彩鲜艳。

（加深学生对画面布局、色彩运用的常识）

（五）、拓展延伸、情感升华

同学们，今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿，大家都表现出了自己与众不同的创意。课后你们也可以用其他形式来创作。孩子们，鱼儿是美丽的，海底世界是绚丽多彩的。我们在感受他美得同时更有责任去保护他们。老师相信同学们都是有爱心、有责任心的孩子。

【设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，情感得到了深化和升华，拓展延伸运用其他的方法，再次呼吁孩子要做环保小卫士。让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。】