3.奇妙的对印第二课时教学设计

奇妙的对印教学设计

隆尧县山口镇水饭中心小学

课型：造型﹒表现

课时：一课时

教学目标：

1．知识与技能：了解对印原理和制作的方法。

2．过程与方法：通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

3．情感态度与价值观：通过探究学习,激发学生的学习兴趣,培养学生与别人合作的能力以及创新精神。体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。

教学重点：

掌握涂色方法和压印的方法。通过实际操作练习,让学生自己探索出对印时要注意色彩及水分的控制。

教学难点：

如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

教学准备：

1．教师准备：

课件、教材、作品等。

2．学生准备：

底版(玻璃、木板等)、颜料(水粉、水彩等)、涂色工具、作业纸等。

教学过程设计：

一、欣赏导入

欣赏几幅优秀对印作品。这些作品看起来很特别吧，想不想也试一试呢？

引入课题：对印的乐趣（打开课件）

二、讲授新课

刚才欣赏的这些作品它们是采用“对印”的方法制作出来的。

1、介绍对印

对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

2、对印的技法和分类：

⑴纸对印：

直接演示一副纸对印作品的制作过程，学生跟着一起完成。（干、湿对印）

(2)版材对印：

直接演示一副玻璃版对印作品的制作过程，学生同步完成。（干、湿对印） 3、探研实践

在欣赏和研究的基础上学生利用准备的材料进行大胆的尝试练习。

学生在分组制作过程中讨论并探究：(伴音乐) 1)．水份多少与肌理效果的关系(淋漓与干枯) 2)．颜色厚薄与肌理效果的关系(艳丽与淡雅) 3)．对比两种对印方法的效果

三、展示、小结

1．展示学生制作的优秀作品。并请学生谈一谈成功或失败的原因。

2．小结对印要点：

颜色饱满 水分适中 颜色未干时压印

3．没有形成具体形像的同学,看看你的画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品? 四、拓展迁移

引导学生把对印这种方式与生活相联系起来

同学们，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？

（1）下雨天或雪天,我们的鞋踩出的脚印。

（2）车轮在马路上压过的痕迹。

（3）签协议时印的手印。

（4）画国画时，诗人提诗落款后面的印章。