在钟表店里教学设计内容推荐

在钟表店里

教学设计

1教学目标

1、欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。

2、通过欣赏《在钟表店里》,让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,还可以想象出一幅幅生动的画面。

3、能随乐用动作、体态、打击乐器等参与表现,充分体验音乐实践活动以及与人合作的快乐。

2学情分析

二年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础,但是注意力集中的时间仍较短,将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性,欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导,运用唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐。21世纪教育网版权所有

3重点难点

教学重点:学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪,体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。

教学难点:根据音乐的情绪变化运用的动作、体态、打击乐器等方式,表现音乐。

4教学过程

活动1【导入】初次聆听

1. 今天老师见到大家非常高兴,所以啊为大家带来了一段很有意思的音乐,请同学们和老师一起跟着音乐动一动,一边动一遍听,音乐里出现了那些特别的声音?www.21-cn-jy.com

2. 你们刚才在这段音乐中听到了什么声音? 3. 有这么多小钟表,在哪里才能看到这么多的钟表呢? 德国作曲家奥尔特根据各种各样钟表的声音,创作了一首管弦乐曲《在钟表店里》。在这家钟表店里会发生什么有趣的事情呢?请同学们竖起小耳朵,跟着老师一起去音乐中寻找答案吧!(画旋律线)2·1·c·n·j·y

活动2【讲授】欣赏第一段

1. 这段音乐的情绪是什么样的?我们在来听一遍乐曲,一边听一遍伸出手指跟着老师一起画出音乐旋律线,同时,请同学们注意音乐结束时,小钟表们依次登场的顺序是? 2. 同学们模仿的真像呀,在钟表店里不光有小钟表,还有谁呀?对了还有钟表工人,这时他们在做些什么呢?21·cn·jy·com

3. 清晨钟表工人来到钟表店里把各类钟表纷纷摆出来,进行擦拭,钟表摆好了以后钟表工人开始修理钟表,制作钟表.小钟表们在工人手里滴答滴答的走着,一边走还一边唱歌呢,让我们来听听吧。(填词演唱第一个主题旋律滴答滴答滴答滴答,钟表店里真热闹,滴答滴答滴答滴答,工人的双手多灵巧,滴答滴答滴答滴答,钟表店里真热闹,当当当当当当当当,钟声多美妙) 原来小钟表走动的声音这么动听,现在请同学们跟着老师一起演唱一下。

4. 同学们演唱的真不错!接下来就让我们随着音乐演唱吧! 活动3【讲授】欣赏第二段

1. 音乐接着往下进行,钟表店里又有小钟表们又响起来了?让我们听听这段旋律中出现几各钟表的声音? 2. 旋律一开始出现了“叮叮”作响的小摆钟一共响了几次? 是一下响了12下吗?中间有停顿先响了5次再响了7次。老师带来了三种乐器请同学们听一听,哪个乐器用来表现小闹钟的声音,哪个乐器用来表现小摆钟的声音。

请同学们轻轻拿起乐器,看老师的手势来演奏。

3. 同学们演奏的可真好听!小摆钟响了12下,原来时间一下进行到了12点,那这时候商店里的工人又在做些什么呢?21教育网

4. 钟声仿佛告诉工人该休息了,他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时,心里别提有多高兴了。

活动4【讲授】欣赏第三段

1. 休息过后钟表工人又投入到工作当中,请大家听听即将播放的这段音乐,它与前面哪段音乐很相似?请你们找出并画出旋律线条。【来源：21·世纪·教育·网】

2.不久时钟停止了走动,这究竟是怎么回事?让我们接着往下听。(画图形谱) 3.同学们在这段音乐中一开始你们听到什么特别的声音呀?以前的手表是没有电池的,要不时的给手表上上发条才能让钟表转动起来。21·世纪*教育网

4.这段音乐情绪发生了什么变化? 原来呀在钟表王国里还有一种特殊的钟表,它的名字叫做八音钟,当音乐响起的时候,八音钟里的娃娃,就会随着音乐翩翩起舞,接下来请同学们一边聆听音乐,一边把这个会跳舞的洋娃娃表现出来。21cnjy.com

你们表现的洋娃娃可真美呀,老师也想跟你们一起动起来了,我们再来听一遍音乐,请同学们跟老师一起表演。