二 家乡物产多含PPT的教学设计及点评

《家乡物产多》

教学目的：

1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济结构和人们生活情况。

2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识。

教学重点、难点：

通过交流家乡的物产，激发学生对家乡的热爱之情。

教学准备：

学生提前查阅资料，搜集家乡的物产，并了解物产的种类和特点，以及这些物产为家乡经济发展所发挥的作用。

教学过程：

一、激情谈话，明确主题。

师：同学们，我们的家乡德化，不但风景优美而且物产丰富，那你知道我们德化有什么物产呢？（师根据学生的回答，相机板书）

师：听了同学们的介绍，我得把腰挺直了，因为作为一个德化人，我觉得真幸福。今天，让我们一起来了解家乡的物产，（师板书我的家乡物产）为家乡的发展做些力所以能及的事情。（师板书课题，生齐读课题）

师：同学们刚才说了这么多家乡的物产，接下来我们把家乡的物产分分类，师板书。（农产品、工艺品、矿产品，其它产品）

师：家乡的物产真丰富呀，我们可以用一个字来表现它，是什么呢？（多）板书多。

二、走进生活，表现主题。

活动一：师生互动。

1、师：咱们的家乡有这么多好东西，说咱德化物产丰富，我觉得一点也没有吹牛，你们同意吗？那还不把腰挺起来，我们一起来完成拍手歌。（课件出示，师指名生共同完成。）

师：刚才跟这些同学的配合真不错，现在我们全班一起来，根据老师提供的画面，完成拍手歌。

师：同学们刚才的表现真是太棒了！不过老师觉得刚才只是简单说说物产的名称太不过瘾了，你有什么建议把家乡的物产更详细的展示一下吗？

生：物产推介会。

活动二：家乡物产推介会。

师：课前老师布置你们收集家乡物产的资料，你们都带来了吗？（带来了）

师：我们该从哪些方面介绍，才能让大家一下子就记住咱们德化的物产呢？（师引导学生说出特点、作用，以及给家乡经济带来的好处，并相机板书。）

师：现在你们就是家乡物产推介员了，接下来，我宣布，家乡物产推介会正式开始，谁先来？（学生积极举手发言，介绍物产）

师：欣赏了同学们这么精彩的解说，了解了家乡丰富的物产，我发现同学们的表现真棒，来，为我们精彩的表现鼓掌。

活动三：推销家乡物产。

1、广告设计

师：伴着德化推行大城关战略，现在到我们德化来旅游的人是越来越多了，这可是推销家乡物产的好机会。同学们想一想，有什么办法可以让更多的人来了解我们家乡的物产呢？

生：做广告。

师：好办法，通过广告进行宣传，就会提高家乡物产的知名度。就请你们为广告语要怎么写呢？现在请大家先看几张图片，看看这些产品的广告语是怎么写的。（课件演示）

师：广告语，我们要做到简短，有特点，让人们一眼就能记住它。现在，老师就请你们为你最喜欢的物产写一则广告语。（学生设计）

2、展示作品

师：刚才同学们都非常认真，投入，作品完成了吗？（完成了）

师：好，现在我们就来一同分享一下同学们的创意（学生展示）

3、小结

师：同学们的广告做得真棒，也很有创意。老师相信，有了同学们的宣传，我们家乡的物产一定会名扬四海。

三、谈谈感受，升华课堂。

师：了解了我们家乡丰富的物产，你有什么感想呢？

生1：我为家乡有这么多著名的物产感到骄傲。

生2：我想，等我长大，会把更多的物产变成名牌产品。

……

四、拓展延伸，总结课堂。

让学生观看祖国各地的物产的图片，感受不一样的环境，物产也不一样。

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