4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛全国优秀课堂实录

小篮球—原地双手胸前传、接球教学设计

一、指导思想理论依据

以《体育与健康》课程标准的理念为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，从激发学生的运动兴趣入手，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生都能受益，将增进学生健康贯穿于课的全过程，养成互相帮助，团结协作的好习惯，树立良好的集体观念，促进学生身心健康成长。

二、教学内容

主教材：《原地双手胸前传、接球》人教版四年级（水平二）

辅助教材：游戏《抢传接球游戏》

三、教学背景分析

1、教材内容分析

《原地双手胸前传、接球》是四年级篮球教学的重要内容之一，深受小学生喜欢，不仅能够发展学生的协调能力，并且能够培养学生集体主义精神与合作意识。本教材共上五次课，本节课为第一次课。

2、

学生情况分析

本课教学对象是四年级学生，他们身体正处于生长发育时期，肌肉发展尚不平衡，做动作的准确性不够好，所以要加强同一动作的反复练习。我校是一所农村学校，学生对篮球运动的接触和了解相对较少，所以对本节课的学习要抓住、围绕双手胸前传接球动作教学。

四、教学目标

1、认知目标：让学生了解原地双手胸前传、接球的技术动作要领，使学生知道原地双手胸前传、接球的用途。

2、技能目标：发展学生身体的灵活性，提高控球能力，使学生掌握原地双手胸前传、接球手触球的部位和传球的位置。

3、情感目标：培养学生的集体意识和团结协作的精神，让学生在练习中学会合作、学会交流，体验成功的乐趣。

五、教学重难点

教学重点：传、接球的手型及体位 教学难点：上下肢协调用力

六、教学过程

篮球胸前传接球教案设计

班级：四年级 人数：21人

教材内容与课次

1、小篮球：原地双手胸前传、接球

2、游戏：三角传球游戏

教学

目标

1、认知目标：能够知道原地双手胸前传、接球手形及动作方法。

2、技能目标：通过各种练习方式，使学生能掌握原地双手胸前传、接球的手法和全身

协调用力方法,发展学生反应、灵敏、协调等素质。

3、情感目标：表现出对篮球运动的兴趣，喜欢与同伴参加集体活动，具有团队意识和集体荣誉感。 部教学内容

分

开

一、体委整队

二、报告人数

始

三、师生问好

四、宣布本课内容提出部

要

求，进行安全教育。

分

时

间

次

数

教法措施与要求

集合队形：

教法：1.教师提示整队要求

2.激发调动学生的情绪

要求：站队时快、静、齐；报数声音洪亮。

一、热身活动

1、带球慢跑热身一圈，

教师带领学生绕操场准

绕“八字跑”

二、球性练习

备

（1）、手持球上下换手

拨球

部

（2）、球绕环

分

练习队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Δ

教法：

1、教师提示学生八字跑的要求

2、学生听口令练习

要求：齐步走精神饱满，步伐整齐 1、教师讲解球性练习的具体要求，提示动作并领做

2、学生听口令跟随老师一起练习

要求：动作舒展活动充分，有节奏

1、教师提示动作方法与要求

2、学生练习

要求：练习时体会不同的触球部

一、

二、

一、小篮球：

三、

原地双手胸前

传、接球

四、

五、

基

六、本

重点：传接球的手 形及体位

七、

难点：上下肢的协部

调配合

八、

分

二、游戏

基

方法：学生分成三人一

组，在规定时间内，以本

传接球快、传球次数最

练习队形：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Δ

教法：

1、同学们，大家知道中国的巨人是谁吗？对，他就是姚明，是我们的篮球巨人，大家想一想我们怎样才能将自己手中的球，给别人呢？学生回答：传球给其他同学。找一组学生进行尝试练习，并评价动作。（这位同学动作做得很好，很勇敢，但是不完美。大家想不想做的更好、更完美吗？我们今天来学习原地双手胸前传接球。）

2、

讲解传接球动作要领、并示范。

动作要领：手指自然张开，拇指成“8”字形，两臂屈臂屈肘持球于胸前，两脚前后开立，稍屈膝，眼看传球目标，后脚蹬地，身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指拨球的力量将球传出。

3、请一位同学出来和老师配合展示双手胸前传接球动作，大家进行观察学习。

动作简化口诀：双手持球

一蹬（蹬地） 二伸（伸手） 三翻（翻腕） 四拨（拨球）

接球时，两臂自然向前迎球，手指向前自然张开，两拇指成“八”字形，当球触手后，两臂随球屈臂后引停于胸前。

动作简化口诀：接（伸手接球）

后收（接球后收） 保护（保护球） 4、学生进行徒手原地传接球练习。4-5组

5、学生练习，教师观察进行纠正动作。

6、教师检查学生持球手型是否正确。

多的小组为胜。

部

分

结

一、放松活动

束

二、教师小结

部

三、下课

分

安1.充分做好准备活动

全2.按照队形练习

措3.控制跑动速度

施

7、2人一组做有球的近距离（1米）传接练习。教师巡回指导。5-6组

8、教师集中讲解学生错误动作，进行指导纠正。

9、2人一组做有球的近距离（2米）传接练习。教师巡回指导。5-6组

10、教师集中讲解学生错误动作，进行指导纠正。

11、请两位动作标准的同学出来和老师配合展示双手胸前传接球动作，大家进行观察学习。

12、2人一组再次练习做双手胸前传接球，教师巡回指导纠错。3-4组

13、三角传球游戏

要求：动作正确，全身协调用力。

练习队形：

* * * * * * * * * * * *

Δ Δ Δ Δ Δ Δ

教法：

1.教师讲解方法和规则

2.分组进行比赛

3.根据比赛情况小结评价

要求:遵守规则，团结互助

队形：站成体操队形

教法：师生共做放松游戏

场

地小篮球21个、标志桶8个 器

材

十一、教学反思

优点：

1、一种器材贯穿课程的始终。从准备活动到课的基本部分，一直围绕篮球在做活动，除突出了教学的主要内容以外，各种球性的专门性练***程度上增加了学生的手感以及对篮球的兴趣，这也是设计本节课的特色之一。

2、用姚明的例子引出双手传接球，很好的吸引了学生的注意力，并激发学生学习此项内容的兴趣。

3、用对比示范的方法让学生自己思考，并总结出接球时为何要双手向前迎球的原因。启发式教学的合理运用有助于开拓学生思维，培养学生独立思考的能力。

4、在学习传接球的过程中，运用口诀法，加强学生对动作方法的记忆，并能自主的时刻提醒自己注意养成正确的传接球动作。

不足：

1、准备部分做各种球绕环的时候，学生做的有点乱，应该适当的加上口号。

2、徒手练习时对学生徒手动作练习的观察不到位、不太全面。徒手练习完之

后立即进行有球的传接球练习，没对徒手练习时出现的错误进行提出指正。