4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计方案

《原地胸前传接球》教学设计

第三实验小学学校

张丽娅

一、指导思想

本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。

二、教材分析

本课的教学内容选自《体育与健康》水平二篮球中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。

三、学情分析

本课教学对象四年级学生，男、女合班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标

认知目标：通过教学，使85%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。

技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。

情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。

五、教学重难点

教学重点：传球的伸、翻、拨，接球的前伸、后引。

教学难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

六、教学策略

本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、

教学流程：

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：导入阶段3'，热身激趣阶段10'，学习体验阶段28'，身心恢复阶段4'。（教学流程图）

1、导入阶段：课堂常规，采用手势练习提高学生的注意力。

2、热身激趣阶段：采用行进间运球，球性操练习达到热身的目的，同时可以提高学生对球的控制能力，提高学生学习的积极性,为接下来的教学做好准备。

3、学习体验阶段：

A、提问学生所了解的NBA和CBA中有哪些球员传球技术较好，激发学生的学习兴趣。

B、导入课题讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。

C、组织学生持球做蹬地、伸臂练习提示要领

D、组织学生徒手蹬地、伸臂、压腕练习

E、讲解接球技术

F、组织两人双手推拉练习,使学生了解持球、传球和接球的方法和用力顺序。有利于动作技术的形成。

G、组织学生徒手模仿和双人推拉球练习，D、组织学生相隔（3-5）米的对传练习。教师巡视指导，观察常见的错误技术，请出技术较好与技术较差的同学示范，两者对比让学生仔细观察并且能说出错误的技术，教师加以总结。再次组织学生练习，达到巩固技术的目的。组织学生多人传接球练习

H、组织学生自由组合多传接球练习，练习的目的是提高技术能力，同时在练习中培养学生积极思维发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。

I、追截传球游戏，学生面对面平行站立，间隔4米，其中两名同学拿两个篮球，另选三名同学做抢球人，站在长方型内。游戏开始，长方型内的同学相互传球，三名抢球人则设法抢球。如抢到球则与传球时失球的人交换位置。目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。

4、身心恢复阶段：采用肌肉拉伸练习进行放松。接着教师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励学习后进生使他们提高对体育运动的兴趣。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

七、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

八、场地器材

场地：一块篮球场；

器材：篮球若干

《原地胸前传接球》教案

平和县第三实验小学 张丽娅

教学内容：原地胸前传接球

教

学

目

标

重点

难点

授课时间：40分钟

班级：四年级

认知目标：通过教学，使85%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。

技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。

情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。

传球的伸、翻、拨，接球的前伸、后引。

传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力。

过程

教学内容

主导活动

主体活动

组织要求

德育渗透

时间

次数

教学方法

讲解与示范、练习、对比、合作等

导入阶段

1、体育委员集合整1、向学生问好

1、体育委员整队向

教队

2、报告人数

3、师生问好

及其要求

5、安排见习生

6、注意力练习

阶段

1、 运球热身跑

1、教师讲解

1、注意听讲

要求：积极跑动参与

游戏

3

分钟

2、宣布本节课的教师报告人数

内容和要求

2、向教师问好

3、讲解练习方法

3、参与练习

要求：快、静、齐

注意力集中

育学生遵守纪

律，尊敬师长。

培养学生注意力。

3

分钟

1次

4、宣布本节课内容4、口令响亮

2、组织学生练习

2、参与热身

2、 球操（4×8拍）

A、上肢运动

B、体侧运动

领做、喊口令

1、 注意听讲

2、 跟随教师练习

1、讲解、示范、

要求：动作准确到位

热身激趣C、体转运动

D、腹背运动

E、弓步压腿

培养学生学习2圈

的积极性和自

觉性，

让学生

在运动中体验快乐在快乐中

运动。

5

分钟

F、踝、腕关节运动

2、教师报数声音

响亮、干脆

3、球性练习

A、拨球练习

3、组织学生练习

B、抛接球练习

B、抛接球击掌练习

C、学生自创动作练

习

一、学习原地胸前传

接球技术

2

分钟

1次

8

分钟

1次

8

分钟

2次

1、提问：列举1、积极思考，回答 1、提问总结图形

1、传球动作要领：NBA和CBA中问题。

双手持球于胸腹之有那些队员传球

要求：积极思考回答 间，眼视传球目标，技术较好 （纳

问题

传球时后脚蹬地发什）

力，重心前移，两臂

前伸，同时两手腕随

2、讲解示范图形

之旋内，用食中指拨

学习体验 球，注意手型。

阶段

要求：集中精力注意

听讲

2、接球动作要领：2、导入课题

前跨一步，两臂伸出讲解并且示范传3、徒手模仿和双人推拉 2、注意听讲，积极

迎球，手指自然分球技术

练习图形

培养学生认真思考，仔细观察技术

开，缓冲来球力量。

的学习态度， 过程

在转换练习中

组织学生持球做

要求：蹬、伸、翻、培养学生运动

蹬地、伸臂练习动作要点：蹬（地）、抖、拨

兴趣和掌握技

提示要领

伸（臂）、翻（腕）、

术能力。提高

抖（腕）、拨（指）、

学生的社会适 动作协调连贯，双手

组织学生徒手蹬5、两人对传图形

应能力和团队

用力均匀。

地、伸臂、压腕

精神为学生的

练习

要求：双手相对成半圆终生体育奠定

型主动前伸接球缓冲

基础

讲解接球技术

3、积极参与

4、组织两人双手模仿与推拉

6、多人传球图形

推拉练习

练习,思考技术动作

要求：上步接球，转身 要领

蹬地传球

7、追截传球图形

规则：

碰到球都算抢到球成 5、组织学生两人

相对（3-5）米站立对传练习

教师巡视指导

1、抢球人接到球或用手 功，其他部位触球则不

阶段

请同学示范技术5、积极参与练习

(正、误对比)讲解

常见错误

再次练习

6、组织学生多人传接球练习

7、

算。

臂上举的高度。

积极表扬和鼓励学生,培养学生运动兴趣

2、传球时，不能高过手

5

分钟

1次

身心恢复

3、 追截传球游戏

6、自由组合积极参

与练习

7、讲解游戏方法

学生面对面平行站和规则A、组织练立，间隔4米，其习

中两名同学拿两个

7

分钟

1次

B、强调练习纪7、积极参与游戏，

篮球，另选三名同学律，注意安全

主动思考技术运用

做抢球人，站在长方

鼓励学生积极

型内。游戏开始，长C、

方型内的同学相互参加练习

传球，三名抢球人则

设法抢球。如抢到球

则与传球时失球的人交换位置。

一、放松

跟随教师放松

抖手、踢脚

二、课堂小结

三、师生告别

整理器材

要求：积极放松，注意听讲

1、讲解示范动作

2、带领学生放松

3、口令提示

4、语言激励

1、注意听讲

2、积极放松

4

分钟

1次

场地器材

两块篮球场

器材：篮球若干

课的预计

课后小结