第18课　各式各样的椅子（一）教学目标

教学内容：

本课是“造型•表现”领域的学习内容。椅子是我们生活中最常见的家具，蕴藏了很多文化，大约在一千八百年前，就出现了椅子的雏形。唐宋时期椅子使用渐多，简洁、高雅、精湛的明代椅子是中国古典家具的巅峰之作。现代的椅子更是美不胜收。本课通过欣赏发现和设计绘画的教学，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

学生情况：

二年级学生掌握了一定的造型能力，他们很乐于表现，能了解椅子的造型，区分椅子和凳子的不同。抓住椅子的特征来表现椅子，是学生比较难掌握的。通过给学生一个椅子的座面，让学生小组合作添画椅子的椅背和椅腿，讨论怎样来表现椅子。

通过欣赏、观察，想象让学生画出、设计出自己喜欢的椅子。

教学方式、手段：

通过欣赏、观察、讨论的方式让学生了解椅子的造型、了解各种椅子的美，激发出创作的欲望。

教师准备：

课件、上下可翻页的小书、范画、水彩笔等。

学生准备：

14B的铅笔、油画棒、沙画纸等。

教学目标

知识与技能目标：

引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。

过程与方法目标：

画出自己喜欢的椅子或是设计出自己喜欢的椅子。

情感、态度与价值观目标：

通过欣赏激发学生想象力和创造力，发现生活中的美，画出自己喜欢的椅子。

教学重难点

教学重点：

引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。

教学难点：

学生根据椅子的结构特点，能够设计出自己喜欢的椅子。

教学过程：

问好

一、设疑导入

1.师：上课前啊，刘老师想考考大家，黑板上有很多图片，你能根观察他们的特点并把他们分成

两组么？谁来试试？

师：你是根据什么分的？

师：你的观察能力真棒，有靠背的就叫椅子，椅子有很多种样式，

今天我们就一起来学习各式各样的椅子。（板书）

2.师：我们刚刚知道了椅子有椅背（板书：椅背）

谁能告诉老师，椅子还有哪些部分？

先想想椅子是用来坐的，那要有一个？嗯，小屁股坐着的部分叫（板书：座面）

还有？支撑椅子的部分叫（板书：椅腿）离我们近的椅腿显得长一点，远的显得短一点。

再想想还有什么？有的椅子还有扶手（板书：扶手）。

师：认识了椅子，你能不能快速的画出椅子的结构，

好，拿出一张纸，快速的勾一勾椅子，音乐停就停笔（2分钟）

师：好，坐端正，刘老师看到了很多小朋友都画出了椅子的结构（拿一张较好的），

那你们觉得这样的椅子漂亮么？

生回答

师：那我们怎么能让它更加漂亮呢？（变漂亮呢？）

接下来我们就要来学学如何设计椅子

二、探究欣赏

师：你们知道么，其实很久很久以前啊，生活中并没有椅子，大家都是席地而坐，

后来人们席地而坐的习惯发生了变化，才有了椅子的雏形，叫胡床。

人们为了在胡床上坐的更舒服，聪明的祖先给它设计了靠背，这才有了椅子。

师：随着时代的发展，椅子的种类越来越多，让我们看看现在的椅子，（出示三张现代的椅子）

这张椅子像什么？（像妈妈的身体，像……）坐上去会有什么感觉？（椅子坐上去很舒服）这张椅子像什么？（像流星锤，像刺猬，像……）这张椅子像什么？你看，一把有趣的椅子能带给我们这么多联想呐！

这是一把什么椅？（蝴蝶）它适合放在什么地方？

公园，就好像蝴蝶在公园里翩翩起舞。

师：（ppt）老师还带来很多椅子，让我们再来欣赏一下这些椅子，你看出来这是什么物品了么？（自行车轮胎、花瓣）

师：原来都是生活中的物品，看来这些有趣的椅子的设计灵感都是来源于生活。

师：好现在，那刘老师想设计一把音乐教室的椅子，你们能给我一点灵感吗？

生：可以设计有音符的椅子；可以设计钢琴椅子……

老师根据你们的灵感来试一试（拼椅子），这样一把音乐教室的椅子你觉得怎么样？

师：假如我想设计一把椅子放在小池塘边，谁能再给我点灵感？

生：将椅背替换成小鱼，就成了适合池塘边的小椅子。还可以将椅子的坐面设计成荷花……

师：你们的想象力可真丰富，那刘老师再来试一试（拼椅子），瞧，小池塘边的椅子完成了

师：我们在设计椅子的时候把椅背、椅腿或者座面替换成你想要的样子的这种方法，就

叫做替换法。（板书替换法）

让我们来看看设计师们用替换法来设计制作的椅子。（PPT）

师：说说看你发现椅子哪里进行了替换（分别说）

引导提问：小朋友们，老师这有一个西瓜，我不想用替换法，能帮我把这个西瓜变成椅子么？你能么？谁有办法？

师：我们根据椅子的特点要让它有一个座面，还要有一个椅背，怎么办

生：切开

师：嗯，很好，你很有创造力，这样切一下，你们看，西瓜椅子就设计好了

师：我们把一个物体根据椅子的特点，把它变形成为椅子的方法，叫做变形法（板贴）

再让我们看看设计师们利用变形法设计制作的椅子吧。（PPT）

四、一起创作

1．师：欣赏了这么多漂亮的椅子，刘老师啊也要请你帮帮忙，

我这里有三个不同的地方，有家里、有图书馆、还有公园里（贴板贴）

但是你们看，这些地方都缺少什么啊？

生：椅子

师：嗯，是啊，都缺少椅子，那你想为哪一个场景设计一把怎样的椅子呢？小组同学互相说一说。

师：好，停，谁能和老师说说你的想法

2. 作业要求：

师：我看到很多同学跃跃欲试了，别急，让我们先来看看作业要求：

请你选择一个场景，为这个场景设计一把自己喜欢的椅子，

注意

你画的这把椅子一定要具有椅子的特点，能坐，还要有靠背

把它画在另一张纸上，色彩鲜艳

画好后请你用剪刀将自己画的椅子剪下来，剪的时候留点白边，像老师这样（手指范画）

剪好后把你设计的椅子展示到对应的场景里

3. 教师循环播放学生作品（音乐）

师：动笔前，我们伴随着其他小朋友的作品找找灵感，想好的小朋友可以动笔了

（巡回指导，手是最好的剪刀，没有剪刀可以用手撕一撕）

4.教学评价

师：哇，黑板上有这么多创意十足的椅子，你最喜欢哪一把椅子，说说为什么？

设计师说说看，你用了什么方法设计的，

还有哪一把椅子最让你印象深刻？

为什么？用了什么方法？

老师最喜欢这一把，颜色鲜艳，而且很有创意，是谁设计的，我们来请小小设计师说说你用的是什么方法？

六、课堂拓展

好的，今天我们欣赏并设计了各式各样的椅子。希望同学们课后继续充分发挥想象力、创造力，设计制作出更多造型好看，功能多样的椅子，为我们的生活带来更多的便利和情趣。