10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学设计第一课时｜教案在线预览

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《30-40米内通过3-4个障碍》教学设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强的意志品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑

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2018-04-24 07:48:00

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学校：长沙县黄花镇黄龙小学

10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学设计第一课时

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2018-04-24 07:48:00

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关键词：10.30~40 米内通过3~4…教学设计第一课时

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《30-40米内通过3-4个障碍》教学设计

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强的意志品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。

二、教材分析

障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质；还培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，培养团结协作的精神。

三、学情分析

五年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。

四、教学目标

1、认知目标：学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。

2、技能目标：学生初步掌握跨、跳、钻、绕等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。

3、情感目标：培养学生不怕困难，勇往直前的精神品质。

五、教学重点和难点

1、教学重点：学会用跨、跳、钻、绕等方法快速通过障碍

2、教学难点：安全快速通过障碍

六、教学程序

（一）开始热身部分

本课以“喊数抱团”游戏做为热身活动，带领学生做徒手操的练习，充分活动各关节，为主教材的学习做了良好的铺垫。

（二）学习提高部分

第一，通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，每个小组设置不同的障碍，让学生自由尝试各种通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边跳跃边思考，如何快速有效的通过障碍？

第二，教师起到了引导作用，老师通过对比示范并讲解，引导学生进行正确的过障碍练习，学生练习过程中，教师巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示范强调重难点，让学生更了解动作要领，更快掌握动作技术。

第三，给学生提供一个展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。

最后用障碍跑接力的形式巩固本节课所学习的内容，同时渗透德育教育，培养学生不怕困难，勇于挑战，战胜自我的精神。

（三）整理恢复部分

1、让学生在轻松愉快的环境中，全身心的放松。

2、回顾本节课，师生互评，共同总结。

七、教学效果预计

1、预计90%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。

2、预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为140次/分左右，平均心率115次/分左右，练习密度为45%左右。

八、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、学生在练习的过程中会出现重心太高，钻栏架的时候会绊倒，教师应该强调贴近地面，降低重心，轻松钻过。

2、学生练习时秩序乱，应强调练习间距，注意安全。

九、场地器材

篮球场1个

标志杆6根跨栏架6个体操垫12个接力棒6根

关于本教案的常见问题

Q：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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