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三年级语文学科导学案编写者执教时间版本册数课题课时教学目标王海英执教者王海英年月日星期 语文 出版社 三年级 上册学科单元《山雀》第一课时语文 第一 单元1、知识目标：掌握本课会认字、会写字和词语2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思3、德育目标：培养
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- 所属课文：5 山雀
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- 2021-02-27 11:32:32
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- 学校：栾川乡方村完小
5 山雀说课稿【一等奖】
未知
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关键词：5 山雀说课稿【一等奖】
正文
三
年级
语文
学科导学案
编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
课
时
教学目标
王海英
执
教
者
王海英
年
月
日
星期
语文 出版社
三
年级 上
册
学
科
单
元
《山雀》
第一课时
语文 第
一 单元
1、知识目标：掌握本课会认字、会写字和词语
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思
3、德育目标：培养学生热爱鸟类，热爱大自然的情感
学习作者认真、细致地观察事物的方法
体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的
卡片，课件
1、
诱思导学情景导入：
今天要认识的动物朋友——山雀。这是俄国作家普里什文在观察了山雀之后写出了一篇引人入胜的好文章，文章的题目就以这种小动物的名字命名——（板书：山雀）
2、
自学提纲：
教学重点
教学难点
教学准备
①
自由、投入地朗读这篇课文
②
自学生字，并划出文中词语
③
思考：课文讲述了一件什么事？你有什么感受？
教学流程
（二）
合作互学：
1、相互读出绳子的读音、并组词（一个课内，一个课外），然后在练习本上联系。（注意在田字格中，部首、笔画要写规范）
凿（záo）枯树干
黑斑（bān）。
窟窿（kūlong）。
猜（cāi）想
拘（jū）禁
2、相互检查词语划出的情况。
3、标出课文的自然段，并划出山雀样子的语句。
4、说说作者是按照怎样的顺序观察山雀的。
（由远到近）（
望远镜 → 用手捂住窟窿，摸摸它的背。
5、讨论：
两只山雀的表现，给你怎样的印象，谈谈自己的感受。
（三）
反馈促学总结提升）
1、生字教学指导：读书有方法，写字也一样。咱们一起来回忆一下以往学习生字的方法。范写“雀、绕、瓦、逃”四字。
2、学习多音字。行（xing
hang）
3、课文内容中对山雀的描写：
A、“这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。”
这段外貌描写确实不错，颜色词用得准确，“鼓鼓”又让我们感受到了小山雀的憨态可掬，尤其是抓住了“黑斑”这个特点——人们常说“哪个哪个小姑娘脸上长着几个小雀斑，真可爱”。“雀斑”也许就是小山雀脸上的黑斑呢！忽然觉得它们又多了几分淘气。一起来读出它们的可爱样子吧。
B、“我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，……我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。”
师引导学习观察顺序：起初作者用（望远镜）观察小山雀，（板书：远）后来又来到他的身边（碰碰、摸摸），（板书：近）这种观察的顺序就是——由远及近。（板书：由远及近）那同样的，先观察近处，再观察远处就是由近及远。（补充板书）
（四）反思促学
1.达标检测 这篇课文的作者是（ ），作者按照由（ ）到（ ）的顺序观察山雀。山雀是那样的（ ）（ ）（ ）
2.拓展延伸：
（1）有情感朗读课文
（2）观察蚂蚁，写一写自己的观察与发现
（3）背诵第三自然段
外貌
观察顺序
5 山雀
可爱
动作
仔细观察
用心思考
远
（俄）普里什文
语言
（叫声）
近
板书设计
反思创新
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-02-27 11:32:32
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5ygggwenku_18372
来自：学校：栾川乡方村完小
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关于本教案的常见问题
Q：5 山雀说课稿【一等奖】是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。