12 * 空气在哪里教学设计内容推荐｜教案在线预览

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12空气在哪里教学目标1．会认五个生字。理解茁壮，恍然大悟等词语意思。2．默读课文，了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。教学重难点教学重点自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。教学过程第一课时一、导课前几课我们学习的都是关于科学

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所属课文：12 * 空气在哪里

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2018-05-16 14:11:00

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学校：太康县张集乡冯庄回小

12 * 空气在哪里教学设计内容推荐

未知

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12空气在哪里

教学目标

1．会认五个生字。理解茁壮，恍然大悟等词语意思。

2．默读课文，了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

教学重难点

教学重点

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

教学难点

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。

教学过程

第一课时

一、导课

前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文：《空气在哪里》那么，空气到底在哪里呢，让我们随着小猴子一起去找空气吧。

二、新授

（一）读课题，质疑：

1．齐读课题：注意“哪”字的读音：

板书：那、哪，进行区分。

2．再读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？

使学生了解文章题目不加标题的常识。

（二）学习字词，了解大意

1．自由读课文，读准字音。

（1）自学生字，读准字音。

（2）同桌互相检查。

反馈教师重点指导学生理解“恍然大悟”“茁壮”以及“隐”与“稳”的区别。

（设计意图，锻炼学生整体把握文章大意和在文中学习生字词的能力）

2．整体感知：题目中的问题是谁提出来的？小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？

（1）小组交流。

（2）合作填写表格：

空气所在肺里

作用供氧气

（3）总结：空气究竟在哪里？

（三）再读课文，合作研究

1分小组朗读课文，讨论：小猴在哪里找到了空气，从中你知道了空气有什么作用？

2集体反馈总结：空气究竟在哪里？到底有什么作用？

3.请大家展开丰富想象说说，空气还会在哪里，它还会有什么作用？

（设计意图：以表格形式理清文章线索，培养学生的动手动脑能力和拓展思维，全面了解科学的习惯兴趣

（四）回归课文，角色朗读。

1．自愿结合，人数、形式自选。

2．练习朗读。

3．全班展示，鼓励学生评价

关于本教案的常见问题

Q：12 * 空气在哪里教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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