Story time教学目标设计

第五课时 New colours 综合拓展课

教学设计

执教者：市桥富都小学

谭诗韵

一．教学内容分析

本课是义务教育教科书英语的三年级下册Module1第五课时，是一节的综合拓展课。本课的主题是书本的Story time，Did you know? 和Let’s buy drinks。教师在遵守IIO教学模式的前提下，通过改编Ellen Stoll Walsh的英文绘本Mouse Paint，以开展“帮助三只老鼠获取颜料”为主线进行教学，帮助学生巩固单词的学习并拓展新知识，熟悉并运用Module 1的重点句型于实际中。同时通过混合已学已知颜色，获得新的颜色，从而掌握新颜色的单词和一项绘画小技巧。

二．

教学对象的分析

本节课的教学对象是三年级的学生，处于该阶段的学生好奇心强，活泼好动，反应灵敏，模仿性强，爱表现，大部分学生对于英语有较为浓烈的兴趣，喜欢与同学合作与交流，课堂气氛活跃，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。学生对本节课的话题“颜色”是非常熟悉的，同时经过前四节课的铺垫以及学习，同时一年级口语课学习过相关的内容，相信对于学生而言, 理解本课的内容并不是一件难事。

三、教学目标

（一）语言能力目标

知识与技能目标：

学习新词：

grey, pink, gold, silver, paint, jar, plus, equal

学生能够在情景中熟练运用句型：

A. Do you like ... Yes, I do.

B. I like... C. Let’s ...

D.（red）plus (yellow) equals (orange)

2.语用目标

能口头介绍如何通过混合颜料制作新颜色。

（二）学习能力目标：

1.通过已知颜色的混合，得到不同颜色或者新颜色，并学习新单词。

2.能够在实际情景中运用相关句型进行简单对话。

（三）思维品质目标：

通过已知颜色的混合，得到不同颜色，提高多方面培养思考的能力。

四、教学重、难点

（一）教学重点

整个模块的单词与重点句型

（二）教学难点

1.学会混和颜色的句型；

2.综合运用本单元词与句进行简单日常对话

五、教学理念以及策略

1.在“Input- Internalization-Output”的模式下，设计出丰富的教学活动，使学生在滚动复习旧知学习新知。

2.采用多媒体课件，微课，实物等直观巩固旧知，呈现新知，同时，创设情境，让学生把书本知识运用到实际中。

3.通过游戏、歌曲、微课学习、小组合作等方式，进行多种形式教学，增强学生学习的趣味性，寓教于乐。

六、教学媒体

多媒体课件，音频材料，研学案等。

七、教学过程

Ⅰ.Preparation and Revision 1.Song: Rainbow

2.Let’s match：What colours are the paint？

【设计意图：运用一年级所学的歌曲，帮助学生回顾前几课所学的颜色和回忆之前所学的知识。通过听歌和玩游戏引出本课的主线，帮助三只老鼠完成任务获取颜料画彩虹，同时活跃课堂气氛。】

Ⅱ.Input and Internalization Story Time: Aki the alien (1)To look at the picture and answer the question; (2)To read the story and answer the question; (3)To watch the video and answer the question;

(4)To take the roles of Aki, Ben, Jiamin and Janet by different groups and to read.

【设计意图：学生在学习文本的过程中，对已有知识句子的滚动和强化，同时初步认识到不同颜色混合能够组成新的颜色，为下一步做出铺垫。同时学习了新词silver。】

Ⅲ.Output How to make new colours? (1)To read the story; (2)To watch the video and learn the sentence（red）plus (yellow) equals (orange); (3)To read and answer the questions

(4)To role play

【设计意图：在上一步的铺垫之下，学生通过阅读绘本故事和观看微课，明白到混合颜料可以得出新颜色，从而学习更多不同颜色的单词，拓展词汇量，以及掌握混合颜色的句型，同时，通过寓教于乐，增加课堂趣味性。】

Ⅳ.Summary Ps sum up the new words and sentence patterns 【设计意图：通过回归到帮助三只老鼠完成任务获取颜料，带领学生回忆与巩固课堂内容。】

Ⅴ.Assessment Ps do a assessment. 请根据自己课堂的实际表现打“√”。

Content 【Task1】我会写单词

【Task2】我会回答问题

【Task3】我会拼出新颜色

【Task4】我会造小对话

【设计意图：反思学习成果】

Assessment Very good（ ） Good（ ） So so（ ）

Very good（ ） Good（ ） So so（ ）

Very good（ ） Good（ ） So so（ ）

Very good（ ） Good（ ） So so（ ）

八、板书设置

九、教学流程图

十．作业布置

1.造出更多新颜色，填空并写出英文句子。

2.模仿绘本故事，写一个关于制作新颜色的故事或者对话。