23 * 郑成功收复台湾教学设计和教学实录

23* 郑成功收复台湾

教学目标：

1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。积累“千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

2.默读课文，了解并简要说说郑成功收复台湾的经过，体会郑成功的爱国精神。

3、懂得作者的行文思路。

教学重、难点：

了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功在收复台湾和建设台湾中表现出的满腔爱国热忱。懂得作者的行文思路。

教学方法：自主学习，合作探究

教具准备：多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程

一、激趣导入：

1、播放郑成功收复台湾的视频片段。提问：同学们，这个视频讲述了一个什么故事？（指名学生回答并板书课题）

2、学生齐读课题。

3、这个课题有什么特点？

（师总结：以后我们在写作中也可以采用这种以“文章的主要内容”为题的作文命题法。）

二、预习检测：

接下来我就看看你们预习得怎么样了。

1．出示生字词。（指名学生读，并纠错，或提醒大家注意容易读错的

憎恨

厦门

战舰

铭记

撰写

请同学们把这些词语齐读一遍。

2．积累词语。

除以上生字组成的词语外，这篇课文的一个写作特点就是文中运用了大量的四字词语，我找到了其中几个，请同学们看看，这里有你不理解的

词语吗？（考考大家说出其中任一个词语的意思，并造句。）

千军万马

张牙舞爪

惊恐万状

义正辞严 负隅顽抗

垂死挣扎

走投无路

垂头丧气

箪食壶浆

小结：如果还有不理解的词语，我们可以采用哪些方法理解?(联系上、下文和查工具书) 生齐读词语一遍。

三、初读课文，整体感知

1、这是一篇略读课文，平时我们都是使用哪些方法来学习这类课文的？（学生自由回答）

师小结：a、从课后的问题入手；b、抓住文中的关键词句；c、借助工具书。

2、接下来，就让我们用这些方法自主学习这篇课文。

（1）刚才我们通过读课题就已经知道了这篇课文的主要内容是：郑成功收复台湾。接下来请看课件：

课件出示：默读课文并思考：（指名学生读问题）1、课文哪些自然段具体写郑成功收复台湾的经过？事情的起因是什么？结果怎样？（试着用小标题来归纳。）2、简要说说这一重大的历史事件。

（2）汇报、交流：

师小结：全文可分为如下四个部分。

起因：憎恨，赶走荷虏。

经过：东征，收复台湾。（先板书）

结果：回归，建设台湾。

评价：赞颂，丰功伟绩。

（3）现在我们知道这篇课文是按什么顺序写的吗？谁能根据板书，简要说说这一重大的历史事件？

四、合作学习，重点探究

1、郑成功是怎样收复台湾的呢？请同学们把3—8自然段再仔细地读一读（课件出示，小组学生齐读问题）：

自主学习：郑成功在收复台湾的过程中，经历了哪几次战斗？（试着用小标题概括）

学生读完以后，汇报，教师板书。

2、合作探究：选择自己喜欢的一次战斗，在小组内交流：郑成功克服了哪些困难？给你留下了怎样的印象？

小组合作探究，教师巡视指导。

检查学习成果。

（1）面对荷兰侵略者的利诱，郑成功是怎样说的？反复品读。如果是你，你可能会对荷兰侵略者说些什么？（说话练习）

（2）你认为郑成功是一个怎样的人？（学生自由发言。小结：通过学习这一部分，我们知道了这篇课文是运用什么方法来刻画人物形象的？其实这就是我们在写人习作中常用的一种写作方法。）

五、引导想象，拓展提升

1、课件出示郑成功的雕像：这就是你们心中的郑成功。

2、思考：面对郑成功的雕像，你想说些什么呢？（让学生稍做思考后举手回答。）

六、课堂小结：

课件出示最后一个自然段：现在就让我们带着对这位民族英雄的敬仰之情，有感情地齐读课文最后一段。

教师小结：郑成功通过英勇奋战把强占台湾38年的荷兰侵略者赶出了中国，使台湾回到了祖国的怀抱，他的功绩将被人们永远传颂，他的爱国精神也会被我们永久地赞美。

七、作业布置：

学完课文，你一定想深入了解台湾的历史与现状，请查找有关台湾的书籍或资料，再认真读一读。

板书设计：

23*郑成功收复台湾

事

赶走荷虏

登陆之战

情

收复台湾

赤嵌城之战

英勇善战

发

建设台湾

台湾城之战

热爱祖国

展

丰功伟绩