23 * 郑成功收复台湾教学设计内容推荐

语文出版社五年级语文下册第五单元

23* 郑成功收复台湾

永茂九年制学校

罗翠丽

教学内容

语文出版社五年级语文下册第五单元一篇略读课文《郑成功收复台湾》。

教学目标

1.会认“憎、厦、舰、铭、撰”5个生字，积累“千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

2.默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学重难点

重难点：了解郑成功收复台湾的经过，懂得作者的行文思路；体会郑成功的爱国精神。

突破方法：通过朗读课文，用小标题的方法，理清课文的脉络，了解郑成功收复台湾的经过；抓住重点句段，通过小组合作探究，体会郑成功的爱国精神。

教法与学法

教法：引导学生利用自主学习法，疏通字词，理清课文的脉络，掌握课文的主要内容；引导学生利用合作探究体会郑成功的爱国精神。

学法：利用朗读法和查资料法，感知课文的主要内容；利用抓住重点句段分析的方法，体会主人公的思想品质。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、导入课文，激趣引思

1.

谈话：在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。你们知道有哪些民族英雄吗？

2.

导入：今天，我们来学习一篇课文，它介绍的是——郑成功。（板书课题，教师相机简介郑成功）

二、初读课文，畅谈感受

1.

学生根据提纲自学课文。

出示学习要求：

（1）借助字典或词典学习本课的生字新词，读通课文。

（2）课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？找到“收复台湾”的起因、经过和结果。人们又是怎样评价郑成功的？

（3）按照事情发展的顺序给课文分段。

（4）用自己的话说说课文讲了一件什么事。

2.

学生按要求自学课文，教师巡视指导。

3.

检测学习成果。

（1）出示生字新词，指名读。

憎恨、厦门、战舰、铭记、撰写、盘踞、荷虏、千军万马、张牙舞爪、走投无路、浩浩荡荡、举目四望、惊恐万状、乱作一团、争先恐后、义正辞严、天经地义、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、喜气洋洋、成群结队、箪

食壶浆、不绝于耳、载歌载舞、丰功伟绩。

（2）组织学生交流重点词语的意思。

（3）讨论：课文可以分为几个部分？

教师归纳：

起因（第1、2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过（第3~8自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果（第9.10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

（4）指名说说课文主要写的是什么，教师归纳过渡：本文写了郑成功自幼立志，驱除荷虏，后来率兵东征，收复台湾，受到后人敬仰的故事。下面就让我们走近郑成功，走进他收复台湾时的战场，感受官兵们的爱国精神。

三、

重点分析，感悟情感

（一）分析重点。

1. 默读第二部分。

（1）想一想：郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？

（2）郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗和求和，他又是怎样说和做的。

（3）他给你留下了怎样的印象？

2. 检查学习效果。

（1）郑成功渡海东征：1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，浩浩荡荡渡海东征。

（2）讨论郑成功经历的战斗，列出小标题：登陆战斗——攻陷赤嵌城——攻占台湾城。

（3）郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗和求和，他又是怎样说和做的。

出示第五自然段。

①提问：将士们用什么方法战胜了敌人？（正确的战略）

②从哪些词句可以体现出战斗的激烈？

③这段话表现了将士们什么样的精神？（英勇善战）

④指导朗读：要求带着敬佩的语气读这段话。

出示句子：

郑成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”

①思考：这段话表现了郑成功什么样的精神品质？

②引导想象：如果你是郑成功，你可能会对荷兰侵略者说些什么？

③指导朗读：要求带着强烈的爱国精神和民族自豪感读这段话。

（4）说一说：你认为郑成功是怎样的一个人？

（5）教师小结：通过上面的分析，我们感受到了郑成功英勇善战、热爱祖国的精神品质。

四、

引导想象，拓展提升

1.

出示郑成功的雕像，学生欣赏。

2.

讨论：面对郑成功的雕像，你想说些什么？并把你的感受写下来。

五、课堂小节

出示最后一个自然段，学生齐读，教师小节：郑成功通过英勇奋战把强占台湾38年的荷兰侵略者赶出中国，使台湾回到了祖国的怀抱，他的功绩将被人们永远传颂，他的爱国精神也会被我们永久地赞美。

板书设计

23* 郑成功收复台湾

自幼立志

收复台湾

铭记史册

登陆战斗

攻占赤嵌城

攻下台湾城

爱国精神