10的加减法教学设计｜教案在线预览

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10的加减法一、教学目标1、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。 2、能够，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学能力。 3、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。二、教学重点把所学知识应用于实际，

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所属课文：10的加减法

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2018-05-15 18:38:00

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学校：花垣县花垣镇道二九年一贯制学校

10的加减法教学设计

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2018-05-15 18:38:00

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关键词：10的加减法教学设计

正文

10的加减法

一、教学目标

1、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。 2、能够，并能应用所学知识解决简单的实际问题，逐步培养数学能力。 3、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

二、教学重点

把所学知识应用于实际，使同学熟练的计算10的加减法。

三、教学难点

能用学过的知识解决新问题。

四、教学准备

课件

五、教学过程

一、创设情境,生成问题 1、说得数比赛分成2大组,一组看算式说得数,另一组要认真听,看他们算得对不对.如果对了就做一个“胜利”的手势,如果不对就做“停”的手势,请一个小朋友帮他纠正. 引导学生评价.(声音是否洪亮,坐姿是否端庄……) 2、出数游戏老师出示1个数,同学们出1个数,合起来凑成10,(贴出卡片10) 二、探索交流,解决问题 1、多媒体演示：草地上有一群可爱的小鸭在找吃的。

问：你们看到了什么？是多少？看到有10只鸭子。

多媒体演示：10只小鸭的画面上出现两盘鱼。小鸭很饿，我们给它们送去两盘鱼，请小朋友们想一想，会发生什么情况？ 2．学生尝试操作：小朋友们想象力很丰富，小鸭到底会怎样去吃鱼呢？请你用圆片替小鸭分一分，并根据自己分的说出算式。 3．两人小组交流：请同桌两人相互说是怎样分的，怎样列式的？ 4．学生汇报，教师板书算式。教师：谁能说说你是怎样分的，怎样列式的？多媒体演示：

6只小鸭吃左边的一盘鱼，4只鸭吃右边的一盘鱼。谁能告诉大家你是怎样列出这几个算式的？能根据一种分法列出4个算式。还有不同的分法吗？学生每说一种分法和算式，要求学生把自己是怎样分的演示给大家看，从而逐步得出10的加减法的全部算式。

5．客人们想知道你们是用哪种方法算加减法的？（出示：3＋7＝，7＋3＝

）选1道题用你最喜欢的方法算，把你是怎么算的说给同桌听。（抽生汇报）

6．整理。

三、巩固应用,内化提高找朋友游戏:举卡片找得数是10的朋友师举卡片,学生举卡片:师举9学生举1 ,1加9等于10 …… 2.看图片列式出示图(左边7朵花,右边3朵花) 写出两道加法和两道减法算式 3.谁能举出生活中10的加减法的例子？

四、课堂小结师：同学们今天学得高兴吗？都有哪些收获呀？学生汇报。评价表扬表现好的学生，让学生感受学习成功的喜悦。最后我们就用一首儿歌结束这节课。投影出示

儿歌一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真亲密，四六六四一起走，五五凑成一双手！

六、教学板书

10的加减法

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1a 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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