资料摘要
居里夫人的三克镭教学设计第1课时教学目的：1.学习和掌握本课的生字新词，积累词语2.整体把握课文的内容，理清文章条理和初步了解居里夫人的个人资料教学重点：1.积累本课的生字新词2.初步了解居里夫人的三克镭是怎么来的教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高教具：课件，
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14 居里夫人的三克镭名师教学设计
未知
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关键词：14 居里夫人的三克镭名师教学设计
正文
居里夫人的三克镭教学设计
第1课时
教学目的：
1.
学习和掌握本课的生字新词，积累词语
2.
整体把握课文的内容，理清文章条理和初步了解居里夫人的个人资料
教学重点：
1.积累本课的生字新词
2.初步了解居里夫人的三克镭是怎么来的
教学难点：
理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高
教具：课件，生字卡片
一、透过课题
知内容：
1、这是一篇写什么的课文？主要写谁？你对她了解多少？
2、镭是什么？它有什么作用？
3、课文讲了居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？
二．学习生字新词
1.
学生自学本课的生字新词，将生字新词在课文中划出
2.
借助工具书理解重点词语的意思
3.
初读课文，整体感知课文内容
三、抓住内容
理思路：
1、课文是以什么为线索来写的？
2、居里夫人的三克镭是怎么来的？
读一读课题，说一说：
快速默读课文，想一想：
四、沿着思路
悟情感：
（一）学习1－4自然段，了解第一克镭的故事：
1、第一克镭是谁发现的？
2、为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭？
3、出示重点语句。（出示课件一）
从句中找出一对意思相反的词语。
从带点的词语中，你体会到了什么？
“就”－－表示在很短的时间以内。说明居里夫妇很快就公布了镭的提纯方法，一点儿也不犹豫。
“毫无保留”－－表示居里夫妇将镭的提纯方法全部公布于众，自己没有留下一点儿秘密。
【体会】：既毫不犹豫，又毫无保留，充分表现了居里夫妇心中想着全人类，丝毫不考虑个人的得失。
“异常平淡”－－表示居里夫人觉得将镭的提纯技术公布于众这件事很平常，不认为是多么了不起的事情。
【体会】：将自己重大的科学研究成果毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动，而居里夫人自己却觉得“异常平淡”，可见她的思想境界是多么的高尚啊！
“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的”－－说明居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，并且认为别人也不应该这样做；因为镭是属于全人类的，体现了居里夫人一心为全人类作贡献，无私奉献的崇高精神和伟大人格。
居里夫人由于放弃了专利而买不起镭，有人却因此腰缠万贯，课文这样写有什么作用？课文第一自然段也有一处类似的对比，请用你喜欢的符号勾画出来。
（二）了解第二、第三克镭的故事：
第二、第三克镭是怎么来的？居里夫人分别用它做什么用途？
－－美国公众捐献的；科学研究；治疗癌症
麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁，“碰了壁”是什么意思？课文这样写有什么作用？你从中体会到什么？
－－遭到了拒绝；十个女百万富翁一毛不拔的吝啬与居里夫人大公无私的奉献精神相比，她们是多么渺小，进一步突出了居里夫人为大的人格和崇高的精神，
从美国公众捐赠的两克镭以及居里夫人的工作中，你体会到了什么？
－－体会到美国公众对科学的理解和对居里夫人大公无私精神的尊敬；体会到居里夫人始终不忘记大众的福利和醉心于事业的大公无私的精神。
五．教师结束
通过本课时的学习，我们初步了解了人物的形象和三克镭的来历，下节课，我们将继续深入理解三克镭的意义和人物的伟大人格。
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关于本教案的常见问题
Q：14 居里夫人的三克镭名师教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 居里夫人的三克镭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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