Fun with language课时教学实录

Module 1 Colour Unit2 Let’s colour it. 靳颖诗

一、教材分析

本单元基于上一单元的I like red进行深化，继续强调colour及相关颜色。有了一年级及上单元的学习基础，有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。

二、学情分析

本班学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，玩游戏等活动进行英语的学习。但存在部分同学纪律比较差，在课上需要多关注这一类学生。利用小组加分的形式增加学生的凝聚力和培养集体意识。

三、教学目标

(一) 知识目标：

1、能听、说、认读五个颜色单词black, purple, orange, black, brown，及funny, crayon, look at, hat并能在实际情景中进行运用。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,

/Let’s colour it…. ---OK./Good idea/Great!并且能灵活运用。

（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用It’s a/an……..来描述事物的颜色，同时运用Let’s colour it….----OK/Good idea./Great深化颜色在日常生活中的运用。同时利用研学案培养学生在课堂上进行自主评价的能力。

（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。

四、教学重难点

【教学重点】

认读颜色类单词：black, purple, orange, black, brown 【教学难点】

利用句型来提问并回答：What colour is it ?和

It’s…

对Look at……Let’s colour it…的指令性句子能迅速反应并完成任务。

教学准备：图片、多媒体教学设备等

四、教学过程

Step 1：Warming up. 1.Greeting: T: Good morning, children. How are you today? S: Fine, and you? T:I am fine, too.

2. TPR T: OK, children, let’s play a game! S: Good idea! T: Um…When the word move like this, you should say ”Touch my....”. Ok? S: OK! T: Touch my…

[通过TRP迅速复习身体部位相关单词，特别是五官类的单词，为下面的task2，task3做准备。] Step 2:Presentation. 1.PPT展示蜡笔的图片，引入crayon带读。

2.Picture talk: T: What colour is the crayon?

S: It’s……

[由旧知引入新知，导入orange, purple, brown, black, green五个新的颜色,并在句型中运用：It’s a/an………] 3. Read together. 4. Read in group. 5.Missing game: What is missing?

[通过认读及游戏，让学生掌握颜色类单词的发音，为下一步的听力作铺垫。] 6. Finish the exercise [task 1]Listen and colour. Check the answer. 7.PPT show the joker, and lead in the new words and phrases. Look at the picture! It’s a funny face! Look at his hat! Do you like it?

[通过图片导入新单词，能吸引学生兴趣并帮助理解funny这个形容词。] 8. Let’s chant. Chant after T and then try to finish Task 2. Chant together. [通过小诗巩固look at, funny及五官类单词。] Step 3：Internalization and Output. 1.

PPT shows the picture and lead in : Let’s colour it! 2.

T shows the example and ask Ss the read together. 3.

Task 3 –picture 1. T says Ss draw. 4.

Task 3-picture 2. S1 says S2 draws.

[通过示范涂色，学生能迅速的反应。Task 1中采用老师说学生涂的方式检测学生对颜色的掌握是否到位；Task2中同桌一说一涂进行语言输出，让学生能在交流中内化并运用句子。]

5. Ss shows the picture and talk about it.[展示过程中让学生运用句型

It has a …. …展示本节课所学内容。] 五.作业

1.抄写单词。

2.设计属于你自己的小丑脸。

六、板书

U2 Let’s colour it!

It’s a funny face. Let’s colour the…...orange

black

purple

green brown hat