6和7的组成第二课时教学设计

6、7的分与合

教学目标：

1、让学生经历6、7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7；

2、进一步培养学生自主探索和合作交流意识。

教学重点：

掌握6和7的分成与组合

教学难点：

正确把6和7进行分合，根据一个分成说出相应的一个

教具准备：

教学过程：

一、复习导入

小朋友们，我们已经学过了2—5的分与合，我们一起来玩一玩游戏，要求大家快速的回答出老师提出的问题。

我们先做2的分与合

师：我出1

（生：我出1.

2可以分成1和1,1和1组成2）

好，我们接着说3的分与合

师：我出1

（生：我出2

3可以分成1和2,1和2组成3）

师：我出2

（生：我出1

3可以分成2和1,2和1组成3）

再来，4的分与合

师：我出1

（生：我出3

4可以分成1和3,1和3组成4）

师：我出2

（生：我出2

4可以分成2和2,2和2组成4）

师：我出3

（生：我出1

4可以分成3和1,3和1组成4）

最后，我们再来完成5的分与合

师：我出1

（生：我出4

5可以分成1和4,1和4组成5）

师：我出2

（生：我出3

5可以分成2和3,2和3组成5）

师：我出3

（生：我出2

5可以分成3和2,3和2组成5）

师：我出4

（生：我出1

5可以分成4和1,4和1组成5）

孩子们真棒，把2、3、4、5的分与合记得这么牢！

出示课件，完成数的组成。

前面我们认识了两位新朋友，让我们掌声欢迎第一位朋友，他比5大而比7小（6），接下来欢迎比6大1的朋友，（7）。

今天我们继续认识这两位数字朋友，一起来研究6、7的分与合（板书课题）

二、探索新知

为了上这节课，老师可是带了好东西来的哟。看看老师

手里是什么？（玫瑰花）。有几朵呢？我们一起来数一数。（1,2,3,4,5,6，6朵）

老师想考考你们：如果老师想把这6朵玫瑰花分成2只手拿，我们应该怎么分呢？

依次请三位小朋友上讲台展示不同的拿法。

看看第一位小朋友的拿法，你能说一说，他是把6分成几和几了吗？看到他这样拿，你们有人能想到其他的说法吗？

第二位小朋友又是怎么拿的？他将6分成了几和几？还可以怎么说？第三位小朋友呢？

完成课本41页“涂一涂，填一填”。要求：按照顺序涂和填。谁能说说你认为应该按怎样的顺序来填呢？（生答）

我们一起来观察一下。他给我们举了个例子：一共有6个圆片，涂了5个，根据圆片写出了6 ／

＼

5

1，下面一排圆片，我们应该涂几个才能算是有顺序呢？（生答）对了，涂上4个，根据涂的结果，你们会写吗？剩下的，大家会填了吗？填在书上。

学生完成后，抽答，根据回答写板书。

每位同学将自己分的结果和黑板上的答案印证一下，你还有不同意见吗？

没有了，这就说明，我们的数字6有几种分法呢？（5种）你要怎样来快速的把它们都记住呢？（抽答）我们一起

来看看（在黑板上贴上圆片，引导学生观察）。

当我们把6分成1和5的时候，你还能想到什么？（自由答）对了，我们还能想到6可以分成5和1，那如果我们把6分成2和4的时候，你又能想到什么呢？小朋友们反应很快啊，一下子就答出来了，我们再来看看如果将6分成3和3，你会想到什么呢？（3和3即使交换了位置，我们的分解式也没有变化是不是，所以6可以分成3和3只有一种写法）

通过这样一比较，我们就知道了，原来6有几种分法吖？（5种），要想快速的记住他，我们只需要记住几种？（3种）我们来玩一个小游戏，老师看看哪些小朋友已经记住了6的分与合。

游戏时间：

我说6可以分成1和5，1和5组成6，你会说……（6可以分成5和1，5和1组成6）

我说6可以分成2和4，2和4组成6，你会说……（6可以分成4和2，4和2组成6）

我说6可以分成3和3，你会说……（3和3组成6）

小朋友们真棒！你能用同样的方法得出7的分与合吗？

认真听好老师的要求：

（1）请小朋友们拿出7个圆片，分成2堆；

（2）要按照顺序、有条理地分一分，想一想，怎么分才能保证一个不漏；

（3）一边分，一边把结果记录在你的练习本上；

（4）完成后，同桌互相检查，说说你是怎么分的。

抽学生上台进行展示，根据回答板书。看一看，他都分对了吗？有不同意见吗？

好，这样看来，我们的数字7有几种分法？你能快速的记住它们吗？

谁能一个不漏的说出7可以分成几和几（几和几组成7）？

抽生答（3-4个学生）。

看来这还难不倒我们小朋友，能不能说一说你是怎样记的？（抽答）

原来是用我们记6的分与合的方法吖，那我们再来玩一玩游戏。

游戏时间：

我说7可以分成1和6，1和6组成7，你会说……（7可以分成6和1，6和1组成7）

我说7可以分成2和5，2和5组成7，你会说……（7可以分成5和2，5和2组成7）

我说7可以分成3和4，3和4组成7，你会说……（7可以分成4和3，4和3组成7）

三、巩固练习

我们已经学习了6、7的分与合，你能用它们解决问题吗？我们一起来看一看。（课本41页做一做）

1、填一填。

2、再画几个就是7个？请你接着画。

四、课堂小结

小朋友们，我们这节课都学了哪些新知识呢？闭着眼睛想一想。

引导他们说出6、7的分与合（具体的）

这一节课，小朋友们表现很好，老师还想和你们玩游戏，你们呢？我们一起来玩另外的一种游戏：老师来拍手，你们仔细听老师拍了几下，你们接着拍手，老师和你们拍手的次数合起来正好是6（7）。

五、课后作业

课本43页第4题