解决问题（连续两问）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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课题简单的两步加减法应用题课时第课时1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的教步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问学2．目题、提出问题、解决问题的能力。标3．通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-25 08:37:00

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学校：重庆市永川区红专小学校

解决问题（连续两问）PPT及专用教学设计内容

未知

2018-04-25 08:37:00

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关键词：解决问题（连续两问）PPT及专用教学设计内容

正文

课

题

简单的两步加减法应用题

课

时

第课时

1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的教步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问学2．目题、提出问题、解决问题的能力。

标3．通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。

教学

用两步计算的方法解决问题。

重点

教学

培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

难点

教学

准备

教法

学法

讲授法

自主探索、合作交流

教学过程

教学环节

一、

创设情境

（1）

谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？

（2）

出示教材32页情境图。

（3）

让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。

二、

探求新知

教学内容及师生互动

课件、挂图

（1）

利用多媒体课件出示情境图。

（2）

明确画面中所提供的信息。

谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）

（3）小组交流讨论。

①

应该怎样计算一共有多少人？

②

独立思考后，把自己的想法在组内交流。

③

选派代表在班级交流解决问题的方法。

（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：

美术兴趣小组人数：

14－5＝9（人）

9+14＝23（人）

（5）观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。

（1）

提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？

学生自己尝试列综合算式。

板书：14－5+14＝23（人）

交流：你是怎样想的？

（2）

小结。

三、

巩固应用

1、

教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。练习六的第1题，让学生自己独立完成。

2、

在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学的知识来解答？学生自编题目，互相解答。

全课总结

这节课有哪些收获？

作业设计数学书第33页1、2、4题

板书设计

简单的两步加减法应用题

男生人数：

美术兴趣小组人数：

14－5＝9（人）

9+14＝23（人）

14－5+14＝23（人）

答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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