资料摘要
教学设计课题我是什么课型新授1、正确、流利、有感情的朗读课文，停顿合理，语气自然。教学2、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。目标3、初步感受科普短文，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学短文的兴趣。教学理解水的不同形态及性情 重点教学理解水的不
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- 所属课文：13 我是什么
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13 我是什么优质课教案整理
未知
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关键词：13 我是什么优质课教案整理
正文
教
学
设
计
课
题
我是什么
课型
新授
1、正确、流利、有感情的朗读课文，停顿合理，语气自然。
教
学
2、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
目
标
3、初步感受科普短文，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学短文的兴趣。
教
学
理解水的不同形态及性情 重
点
教
学
理解水的不同形态及性情
难
点
知
识水的用处
链
接
教 学 过 程
教 学 内 容 及 教 师 指 导
一、
创设情境，引入课题
我们今天要学的课文是《我是什么》
老师的课文里面带来了一个会变魔术的小魔术师，你们想知道是谁么？大家都想知道，那我们就开始学习课文了。
二、精读课文，指导朗读。
板书：水
（一）学习课文第一段
它会很多很多的变化，不停地在变，我们来学习课文第一段。
它的第一个变化是遇到谁呀？
遇到太阳的时候变成什么呀？
板书：汽 他还会继续变吗？
板书：“云”
我们大家都很熟悉的云，可是呀这个小魔术师，他变成了云之后，他又想每天穿不一样的衣服，不同的时候穿不同的衣服，他都穿过什么样的衣服？
不同的衣服表达不不同的感情来，当他穿着白衣服的时候很轻盈，当他穿着黑衣的时候很沉重，当他穿着红衣服的时候，很美丽。
这个小魔术师很厉害，它不停地变化，不停地换衣服，可是他还能变，当一阵冷风吹来的时候
板书：冷风
学生活动及设计意图
齐读课题
学生自由读课文，找到问题的答案
指名回答问题
齐读课文第一自然段，思考问题。
指名回答
指导朗读
指名读，分组读，全班读 l
（二）学习课文第二段
它碰到冷风又会变成什么？
变成这三样的时候，他们是怎样从天空下来的呢？
拿出笔，在课文第二段画谁来帮我？
出来，冷风吹来的时候，
它分别变成了什么、什么、
还有什么？
好了，老师有问题了，反正呀他们三个都是从天上指名上黑板贴一贴
下来的，把他们打乱行不行？
指导朗读，指名读，全班
读
（三）学习课文第三段
这个小魔术师不停地在变呀，可他有的时候，他也指导朗读，指名读，分组很安静的，我们一起来看看安静的时候他在干什读，全班读
么。
（四）学习课文第四段
这个小魔术师，有时候他是不变的，像我们看到的，
但有的时候他也是有一点点暴躁的，有时候也有一
点点温和。
它温和的时候会做什么？
回答问题
它暴躁的时候呢？
指导朗读，指名读，分组
读，全班读
小魔术师就是水，他和我们的生活息息相关，他做联系生活实际，说一说在好事的时候可以为我们做出很多贡献，当他做坏事生活中的应用。
的时候给我们带来了很多灾难，它还能够帮我们做
些什么呢？
这么说来，水对我们来说有这么多作用，我们应该
情感升华，生谈感受
怎样做呢？
板书
我是什么
太阳
汽——云 冷风
｜ 设计
｜ 落 砸 飘
水 雨
雹子
雪
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