18 天鹅、大虾和梭鱼第一课时导学案

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

（语文2011课标版 二年级上册第六单元）

沈阳市于洪区国奥小学 边若思

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

【教学目标】

1、巩固认识的14个生字，会写三个生字。理解课文内容，理解寓意。在反复朗读的基础上背诵课文。

2、通过训练写字技能领悟写字规律，在读文中提高自主学习能力和理解能力和理解能力。

3、激发学生学习语文的兴趣，知道合作的重要性，学习运用动词。

【教学重点】

1.

巩固识字写字，理解课文，朗读并练习背诵课文。

2.

学会运用动词体会诗歌的寓意，知道合作的重要性。

【教学过程】

一、温故知新，直奔主题

1、孩子们，上节课我们学习了天鹅大虾和梭鱼，这些小动物是课文中的主人公，你还认识它们吗？读出它们的名字（教具图片）他们是天鹅、大虾和梭鱼，它们之间发生了什么呢？这节课我们继续学习第18课《天鹅大虾和梭鱼》（板书课题），请小朋友跟老师一起书写课题中的每一个字。

2、上节课我们学习了这篇课文的生字和主要内容，你还记得这些词语宝宝吗？（Pad出示词语习题）。

3、（词语提示变红）你能用这标红的词语说一说课文的主要内容吗？（提问学生）

二、以读促讲，感悟课文

1、天鹅大虾和梭鱼要合伙把一辆大车拖着跑（板书：合伙）可大车却一步一动不了，难道它们有人偷懒吗？请你自己读一读

（2、3小节），在课文里找一找，把你找到的句子先读给自己听，再读给同桌听。

2、谁能说一说你的答案？谁还想读一下。

什么叫“上了套”？（pad出示图片）谁理解了，和大家说一说。

我们看它们的样子，它们都很——拼命。谁来读出拼命的力量？

3、它们都拼命的拉车，为什么大车一步也动不了呢？来看看第三小节，太有趣了，它们是怎么拉车的？（学生先用自己的话说一说）

再看看课文中是怎么说的？（找同学读）快看，多么美丽的天鹅啊！（出示天鹅图片）这么美丽的天鹅在水中悠闲自在的游着，它有洁白的羽毛，长长的脖子，当它要拉这个大车，它是怎么做的？（伸着脖子要往云里钻）你觉得哪个词用的好？（伸、钻）出示标红的动词，是呀，这一个伸一个钻字体现出天鹅在使劲。这词用的太形象啦！

到前边表演一下（提问评价）

4、大虾和梭鱼又是怎么拉车的呢？（提问）看着你手中的pad，跟你的同桌一起读一读，演一演吧！到前面读一读演一演。刚才我们通过做动作和读一读的方式体会到了它们都在拼命使劲的拉车。

5、我们一起来读读，体会一下三个小动物拉车的拼命。（齐读）（看板书）就是这一伸一钻一弓一靠一跳这些我们熟悉的动词用在这些小动物身上，就变得这么的形象啊！原来动词使用恰当了，能让故事更加的生动形象，这动词用的真好！

6、快来看！（两幅图）请你自己借助老师的提示说说他们拔河和跳绳的场面，再跟同桌说一说。（提问）看，我们用了好多的动词，拔河的场面跳绳的样子就活灵活现的出现在我们眼前，我们也仿佛置身当时。

7、刚才小朋友的激烈比赛肯定都有了结果，而天鹅大虾和梭鱼都在拼命的拉车，结果呢？（至今还在原处，未动分毫）解释一下未动分毫就是一步也没动。都这么拼命拉车却未动分毫，真有趣，那我们再来读一下这个有趣的故事（读2、3、4小节）它们都在用力，大车至今还在原处未动分毫，为什么没有动？谁拉的不对？

8、你真是善于思考和发现的孩子，你是从哪找到这句话的？请你读一下第一小节。这第一小节也正是这首诗歌要告诉我们的道理，你把这个道理读给同桌听吧！现在大家一起把这个道理讲给老师听吧（齐读第一小节），是啊，在这样一个小诗歌中蕴含着这样的道理。

所以合伙的人必须要合作（板书：合作）才能把事情办成功。（板书：成功）

10.图片理解合作的重要性。

三、朗读全文，回归整体

1、老师也想和大家合伙并且合作读一下诗歌，你们想吗？老师读红色的部分，你们读蓝色的部分。（师生共读）我们合作把诗歌读的多连贯多生动！

2、配乐齐读，带着表情和动作。

五、多元设计，静心书写

同学们说得很精彩，相信学习本课的生字，你也一样优秀。

1、出示本课教学的四个生字“使、往、虾、能”。

2、相同之处是都是左右结构的字，不同之处是使和往事左窄右宽的字，虾和能是左右同宽的字。

3、指导书写“使”学生说一说注意的地方，老师提示：口扁、撇出头、捺舒展。描一个写一个，白板展示评价，再写一个。

4、学生独立完成其余三个字的书写，同桌互相评价改正。

六、凸显主题，拓展延伸

1、老师也给大家带来了一篇小文章，你来读一读吧！

2、你读懂了什么？

3、标红出示老师喜欢的句子，学生找一找动词，体会动词的运用。

七、总结课堂，体会升华

孩子们，天鹅大虾和梭鱼的故事我们讲完了，像这样关于“合作”的故事还有很多，比如《一片树叶》，比如《五个手指的争吵》，比如《兄弟与筷子》等等，课下请同学们自己读一读，学会合作，并且感受动词运用带给我们的奇妙吧！

【板书设计】