13 我是什么教学目标｜教案在线预览

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《我是什么》教学设计雄县第三小学闫瑞青教学目标1．认识11个生字。2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3.初步感受科学童话，通过朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点有感情地朗读课文

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所属课文：13 我是什么

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2018-04-20 14:59:00

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学校：雄县龙湾镇大步村小学

13 我是什么教学目标

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2018-04-20 14:59:00

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关键词：13 我是什么教学目标

正文

《我是什么》教学设计

雄县第三小学闫瑞青

教学目标

1．认识11个生字。

2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.初步感受科学童话，通过朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学准备

生字卡片、课件、

一、谈话导入。

二、初读课文、自主识字

１、一读：借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段序号。

二读：圈出生字，边圈边读2遍。

三读：师友对读课文。（提示：选择自己喜欢的两个小节，认真倾听，检查对方读书是否做到了不唱读、不指读、不错读、不丢字、不加字、不两字一顿）

2、小组长带领本组读生词、生字。

三、展示，检查学习情况。

1、读课文，（按不唱读、不指读、不错读、不丢字、不加字、不两字一顿的标准。）

2、读词语。（课件出示）

3、读生字。（课件出示）随机讲解识字方法。

四、细读课文、感悟理解，

1、学习一、二小节，感受水的变化

2、请同学们用自己最喜欢的方式读课文的第三小节，想一想：“我”在池子里怎么样？在小溪、江河、海洋又怎么样？指导朗读。如睡觉时请其读得轻一点，散步时可读得轻快一点等等。读读想想，

3、学习第四小节

4、我会变，所以有时候我很温和，有时候我又很暴躁。请读读第四小节，说说我性格温和时做了哪些好事，脾气暴躁时又做了哪些坏事？

五、小结：

六、谈谈这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：13 我是什么教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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