Fun with language教案2

Module 1 第二课时

Seasons 听说课

教学设计

Unit 1 What’s your favourite season? 一、

教学内容分析

本节课是小学英语五年级下册Module 1 Seasons Unit 1 What’s your favourite season?第一课时，课型为词汇课，教学内容为Unit 1 Fun with Languages. 二、

教学对象分析

五年级的学生具备一定的英语基础，也具备了一定的听、说、读、写的能力，同时学生对于季节在之前的学习中也积累了一定词汇，对于学习保持浓厚兴趣，喜欢唱歌、玩游戏等活动形式进行英语的学习。本课的学习内容对于学生来讲比较贴近生活，学习兴趣会相对浓厚。同时通过四年的英语学习，学生具有初步的听说读写能力，为本课的学习做了一定的铺垫，但学生综合能力层次不一，因此在教学中要顾及不同层面的学生的学习。

三、

教学目标

（一）语言能力目标

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、巩固运用以下句型：

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

（二）语用目标

能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由

四、

教学重点与难点

1、

学生能理解所学词汇和重点句型

2、

学生能在情境中运用本课重点句型进行对话交流，能够描述自己喜欢的季节及理由。

五、

教学过程

（一）

Preparation 1、

sing a song

2、

let’s guess 阅读谜语书，猜季节。提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气What can you see? What do you feel(what’s the weather like) (设计意图：通过song/let`s guess等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。) (二) Presentation

1.look at the video and review two seasons : spring and summer. 2.learn the new words：winter and autumn. 3.look at the pictures and try to answer the questions: What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter? 4.What’s your favourite season? 根据学生的回答点相应的图片进行描述。同时呈现课文中的部分对话。

There are many colourful flowers and beautiful birds in the trees. （设计意图：通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）

5.

通过各种颜色的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问What colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.

There are many coloured pencils here. They are colourful.

可以与coloured，colour进行对比. 可以引导学生多说。如：

What can you see? What’s the weather like in spring? What can you do in spring? (设计意图：在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。)

6.

Present the dialogue: What are their favourite seasons? 1．听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2．从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。

3．引导学生从表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。

（设计意图：通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）

（三）、Development

1.Practice the main sentences：

看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。

I love swimming and summer is the best time for swimming. When it snows, I can make a snowman. I don’t like summer and I don’t like winter, either. 2.

引导学生关注，either和too的用法。

3. listen to the computer and try to read the dialogue. 4. read after the teacher. 5. read in group and read together. （设计意图：让学生进一步巩固自己所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。）

(四)、Summary 1. read the dialogue together. 2. try to recite the dialogue by the key words. 3. 指导学生看图尝试背诵课文对话。

（设计意图：通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐趣）